試論中職學前教育專業美術教學創新能力培養的重要性

杜丹青

摘要：創新能力是驅動國家保持可持續性發展的內在動力，為此培養具有創造性思維的優秀人才具有重要的戰略意義。中職學前教育專業是以培養符合國家標準的優秀幼兒教師為主要教學目標，在培養學前教育專業技術人才時，應該注重創新能力，把創新精神植入到學前專業美術教學課程當中，主動的激發學生的創造性，本文就中職學前教育專業美術教學創新能力的培養進行研究和分析。

關鍵詞：學前教育;美術教學;創新能力

分類號：G712

隨著新課改不斷的深入與發展，新課改對中職學前教育提出了較高的標準。要求中職美術教育要將過去以注重理論知識傳授、技能技巧訓練的傳統，向加強培養學生的實踐能力、創新能力方向轉變。學生創新意識的形成對于國家的戰略發展具有重要意義，學前教育專業以培養幼兒教師為目的，當學前教育專業的學生普遍具有創造性思維時，他們走上工作崗位，同樣會把這種創新精神傳承給幼兒，讓他們也得 到創新教育，實現認知升級。

1.有助于培養良好習慣

終身學習是時代發展的必然趨勢，個體只有不斷的學習新的知識內容，不斷的鞏固自己原有的知識結構，實現新舊知識的間斷性融合，才可以適應社會的發展，滿足國家對于人才的需求。在學前教育美術課程教學時，教師就應該對中職學生采取創造性的教學策略，讓學生對所學內容充滿興趣和樂趣，以此來加深對于所學內容的理解和認識。學前美術教育與傳統的美術教育有著本質上的區別，它并不是以傳輸美術知識為主要教學目標，而是以激發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，培養幼兒形成良好學習習慣為主要教學目標，學前幼兒專業的學生需要從幼兒出發，在平時的學習過程中就應該建立“育人理念”，他們主動的學習先進的教學方法，不僅掌握扎實的美術功底，還對于科學的幼兒教學策略充分的理解，在反復的學習中形成良好的習慣。

2.有助于拓展思維視野

美術是一門感性的藝術，從作者的角度來看，作者的筆墨、明暗對比、色調、題材、內容等都來源于內心，跟個人的知識結構、認知特點、性格、心情有著直接的關系;從欣賞者的角度來看，“一千個讀者心中會有一千個哈姆雷特”，欣賞的興趣愛好不同、認知能力不同，直接導致切入角度不同，角度不同造就了作品的欣賞多元化的魅力。在中職學前美術教學中，教師以啟迪學生思維為主，在教學時大多采取引導的方式，同時不斷的開拓學生的思維，讓學生了解到世界優秀的美術作品，知道這些美術作品的創作背景，增長了見識、拓展了思維。

3.有助于加強實踐錘煉

幼兒自出生直至接受小學教育的0至6歲，通常稱為學齡前兒童教育階段。兒童的認知發展主要處于前運算階段，“已經能使用語言及符號等表征外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。幼兒對未知事物充滿好奇心，他們的持續關注度較差，生性好動，游戲是他們最喜歡的學習方式。結合幼兒的身心特征，在對學前教育的學生開展教育教學活動時，就應該對學生加強實踐訓練，讓學生從生活中發現藝術，找到美術的感覺，教師可以把靜態的學前美術教學動態化，帶領學生走進大自然、走進城市的美麗景點，讓學生在美景之前現場繪畫，充分的體驗大自然與城市的美好，讓自己所學的知識內容與實踐緊密的聯系在一起。

4.有助于提高創新改革

素質教育要求學生全面發展，以往幼兒教育的重點投入在如何在有限的教學時間內傳輸更多的知識內容，這種傳統的教學理念并不適應幼兒的身心發展，比起學習更多的知識內容，掌握學習方法，養成良好的學習習慣具有更為重要的教育意義，學前美術教育可以有效的拉近幼兒與教師之間的距離，讓幼兒對教師充滿“親切感”，這種親切感將直接作用于教師的課堂教學之上。對學前教育專業學生進行美術教學，首先要傳輸的教育理念就是以“學生為本”，這是新課改的核心理念，是學前教育創新改革的本質屬性，在“以學生為本”理念之下，在美術教學中鼓勵學生積極創作，不追求作品的完美，只要求富有創造性，這對于學生未來的教育教學發展將具有重要意義。美術作品，是個體思想情感的載體，在美術教學中完全的尊重學生的主體性地位，有助于提高創新改革。

5.有助于鍛造思維品質

美術是個體藝術能力的集中體現，美術作品背后涵蓋著個體的思維品質，作品中的構圖、線條、色彩等都是創作者根據自己的思維，用富有邏輯性的順序組合而成，所以作品創作的過程就是一個思維整合的過程，通過學前美術教學，可以有效的鍛煉學生的思維品質。學生在創作美術作品時，會充分的思考各層面因素，如美術材料的選擇、如何構圖、構圖內容是什么、通過構圖要反映出一個什么樣的道理等等。中職學前美術專業學生的思維品質將直接反映在未來的課堂教學之上，它將是個體綜合素養的集中體現，會對幼兒產生直接的影響，所以中職學前美術教學對于學生思維品質的鍛煉具有重要意義。

中職學前教育是以培養幼兒教師為目標，學前美術是幼兒教師必備的專業技能，在幼兒教學中，它不僅可以達到傳遞美術知識的效果，還有助于拉近教師與幼兒的距離，了解幼兒內心世界，是教師與幼兒之間的橋梁，為此中職學校要充分的重視學前美術教學的重要性，對學生開展因材施教的教學方法，通過科學的教學，不斷的提高學生的美術綜合素養，為以后的工作夯實基礎。

參考文獻：

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