微閱讀視域下高校圖書館服務創新探究

李琳

湖南環境生物職業技術學院

根據我國的調查顯示，截至我國2017年底，我國網民的數量已經高達7.8億之多，其中年齡在15-45之間的網民人數，占據了總體網民人數的78%左右。網絡閱讀模式在生產中對傳統的閱讀形式造成了較大的沖擊，人們閱讀的模式已經從紙質時代轉向了微閱讀的時代。網民的主力閱讀大多集中在大學生部分群體之中，其閱讀的方式也從往常的紙質閱讀方式轉化為微閱讀的方式。在閱讀方式發生了轉變后，為更好滿足老師與學生的閱讀需求，高校圖書館便需要開創一項良好的創新服務的模式，通過創新服務的形式來達到最終需求。

一、微閱讀內涵及特征

微閱讀是生活節奏加快，信息咨詢不斷增加的科學技術創新產物。在廣義層面上分析，能夠發現微閱讀將不被受到閱讀環境以及閱讀媒介的內容限制，任何時間任何地點都可以進行閱讀。伴隨我國微閱讀的發展進程，微閱讀的內容被增加，內容跨度越來越廣，不斷突破上限。讀者在微閱讀時，能夠看到經典乃至唱片的文學著作。2011年起始，平板電腦、筆記本電腦的普及智能手機設備也陸續進入人們視野，微閱讀在人們發展過程中是十分不可或缺的閱讀模式之一。

傳統模式，微閱讀表現更為生動直觀，微閱讀中，文學作品都能夠通過圖文結合形式展現給人們，提升了閱讀者對閱讀的興趣，能夠更好幫助閱讀者了解文章內容，發揮出良好的重要作用。微閱讀發展空間相對較大，閱讀時間更為靈活，只要遇到空隙時間便可以進行閱讀，用戶可以使用手機或者電腦來進行閱讀，滿足讀者對信息獲取的滿足感和便捷。微閱讀的形式出現后，幫助人們更好地度過了碎片化時間。讀者需要借助網絡平臺對閱讀進行自由共享，可以對微閱讀進行評論，分享讀后感與體會，進一步拉近了讀者和作者之間的距離與關系。

二、微閱讀視域下高校圖書館服務問題

（一）傳統圖書館人數不斷減少

高校圖書館是高校師生最為重要獲取信息的渠道，是老師和學生閱讀的重要場所之一，圖書館需要承擔對信息的傳播和獲取。信息技術不斷創新與發展之中，網絡信息化也不斷帶來影響。微閱讀時代之中，圖書館模式已經逐漸提高了管理要求。傳統的閱讀模式也因此受到了相對較大的沖擊。在微閱讀的發展過程中，人們還可以獲取到與信息資源有關的資料。在這個過程中，圖書館借閱的弊端便逐漸展現了出來，越來越多的青年群體此時選擇了電子閱讀的模式，因為這種模式相對較為方便。另外，信息時代背景之中的微閱讀在幫助了收集終端后還能夠滿足讀者更加多元化和個性的需求，高校無數管理服務之中的大部分功能，都有可能被網絡取代，所以現階段高校圖書館服務不論是從服務人員還是圖書數量來看，都呈現出“不適”現象。

（二）高校圖書館服務模式落后

傳統閱讀模式之中，高校圖書館一般都偏向實體資源的儲備與借閱這兩種方式，微閱讀時代的到來后，落后的高校圖書館服務因為存在的問題越來越多，所以需要解決現階段出現的問題。第一，高校圖書館資源調整問題需要解決，從現在的高校圖書館看，資源信息的使用頻率存在不佳的情況，所以現在的微閱讀背景時代之中，對高校圖書館的服務需要重新定位，高校圖書館的信息資源應當進行良好地調整和整頓。第二，高校圖書館服務形式較難滿足老師與學生對閱讀的需求。高校圖書館展開傳統工作時，一般都是通過紙質的方式被人們借閱，服務的質量和服務的效率正在不斷的提高，管理人員的綜合素質和專業能力也應當得到有效地提高。微閱讀的時代到來后，便更需要提升高校圖書館服務人員信息素養，提升對人員評價建設。

三、微閱讀視域下高校圖書館服務創新策略

（一）高校圖書館角色定位應當明確

結合高校圖書館之中的服務情況，對微閱讀視域之下的高校服務模式進行創新，充分調動學生閱讀興趣，提高學生的文化素養。在集體的創新之中，應當明確好高校圖書館的角色定位，找準定位是十分重要的一點，對創新過程進行明確后，需要做好高校圖書館的角色定位。首先，高校圖書館需要支持微閱讀這種形式。促進高校師生對閱讀的需求，通過帶領學生進行微閱讀，可以讓學生利用好碎片化時間，將碎片化時間利用在微閱讀上。學校需要對微閱讀和學校圖書館進行不同方向和不同模式的定位，科學合理的引導學生看到微閱讀模式，讓微閱讀能夠被良好的利用。

（二）靈活運用好網絡先進技術

微閱讀是時代背景誕生出來的全新閱讀方式，高校圖書館傳統閱讀模式地位逐漸喪失，不論是怎樣的閱讀模式，都不能脫離閱讀對象獨立存在，高校圖書館服務的讀者數量龐大，而微閱讀在對文獻信息的提取和整合等方面較傳統閱讀模式存在優勢。在這種情況之中，高校圖書館應當做好相關服務，靈活使用先進的網絡技術手段，通過不斷的借助微閱讀來達到傳統閱讀體系手段，利用好傳統閱讀模式之中的文獻資源，讓高校師生不斷從中涉及養分，提升自身閱讀能力和知識儲備量。比如，結合了高校圖書館實際情況后，應當設計一個擁有良好閱讀個性化的軟件，大學生需要良好的對文章進行閱讀，保證閱讀能夠更加合理有效。大學生還可以采取使用電腦以及手機的方式下載微閱讀APP進行自由閱讀，把握自身的閱讀時間，提高對圖書的閱讀興趣，根據閱讀平臺和其強大的溝通能力以及相關功能，能夠讓信息資源發揮出其強大的優勢，從而提升學生對高校圖書館的服務滿意度。

（三）對圖書館信息資源進行科學整合

科學良好整合圖書館的信息資源，保證高校圖書館在實際情況之中能夠落實老師和學生對圖書的需求，在進行對設計和調整圖書館資源服務過程中，應當提高圖書館的整體服務水平，讓服務水平能夠提升一個檔次，實現圖書管理的意義。微閱讀時代的到來，雖然影響到了傳統閱讀紙質圖書的地位，但是卻也改變了人們對知識和閱讀文字的方式，微閱讀便是傳統閱讀不能改變也不能取代的方式。從某些角度來看，不論是傳統的閱讀模式都應當需要海量信息資源的支撐，高校圖書館需要具備良好的信息資源，發揮出其強大的優勢。處于這種情況，我國的高校圖書館應當不斷對內部信息和服務形式進行整改，不但要促進微閱讀，還應當提高信息資源在實際生活之中的運用。比如，現階段大學生一般都會選擇依賴微閱讀完成閱讀，但是因為圖書館在微閱讀的平臺之中提供了不少的資源信息內容，學生需要增強對閱讀思路的重視和樹立，避免讓學生走入誤區。其實還可以結合高校圖書館，制作良好的圖書館背景微電影，增強對高校圖書館的宣傳，同時讓學生更直觀地了解圖書館。

四、結語

綜上所述，微閱讀視域之下的高校圖書館服務制度需要有所提升。為服務好更多的老師與學生，滿足學生老師對圖書的需求，需要明確圖書館的定位，靈活使用網絡技術來進行科學整合。高校圖書館模式需要進行綜合考慮，真正認識到高校圖書館創新服務的必要性后，才能全面地提升我國高校圖書館服務的整體水平能力，讓高校信息資源發揮出最大的作用。