各美其美·美人之美

劉香玉

面對(duì)一堵名為傳統(tǒng)授課的巨大壁壘，“三標(biāo)課堂”新興理念脫穎而出。它新奇，能使學(xué)生發(fā)揮各自的奇思妙想，并奇妙地把眾多優(yōu)秀想法融合在一起，再相互交流學(xué)習(xí);它新鮮，能讓學(xué)生以十二分的興趣去學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率;它新穎，能用先進(jìn)的理念使教育變得事半功倍。

聽(tīng)泰哥（孟國(guó)泰）“三標(biāo)課堂”示范課，除卻頗多的感慨，更多了幾分了解和肯定。聽(tīng)他的課，印象最深的是“以標(biāo)劃課”。一堂課各階段目標(biāo)明顯，流程把握特別到位，課程進(jìn)度恰到好處，師生分工拿捏有度。總之，最好的是“結(jié)對(duì)幫學(xué)”，個(gè)人發(fā)揮特長(zhǎng)，以大帶小，以強(qiáng)帶弱，實(shí)現(xiàn)資源充分利用，把課堂還給學(xué)生，高效率，師不累，生已會(huì)。

聽(tīng)完泰哥的示范課后，除了我，同行的聽(tīng)課老師也有了許多感悟。

蘇艷梅：通過(guò)體驗(yàn)“三標(biāo)課堂”，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也真正發(fā)生了，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)有了明顯進(jìn)步。相信通過(guò)“三標(biāo)課堂”的學(xué)習(xí)范式，孩子們的學(xué)習(xí)肯定會(huì)更上一層樓的。

楊娜：今天聽(tīng)了孟國(guó)泰教授的示范課后，我對(duì)葉圣陶先生的“教是為了不教”這句話(huà)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。孟教授從個(gè)體出發(fā)的“三標(biāo)課堂”，讓我知道老師要相信學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、快樂(lè)學(xué)生。聽(tīng)完示范課后，我對(duì)如何提高自己的課堂教學(xué)效率有了一些新思路，打算努力踐行，讓“三標(biāo)課堂”在我的課堂上也能綻放出屬于我和孩子們自己的光芒。

王宏：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”一個(gè)老師能夠?qū)⒅R(shí)教給學(xué)生是本職，而能夠?qū)W(xué)習(xí)知識(shí)的方法教給學(xué)生則是一種能力。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，老師教知識(shí)的速度遠(yuǎn)比不上知識(shí)更新?lián)Q代的速度，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為教師的一大重任。“三標(biāo)課堂”不僅可以高效學(xué)習(xí)，更可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，成為更好的學(xué)生，同時(shí)讓老師成為更好的老師。

羅燦：孟先生執(zhí)教的三年級(jí)“面積”一課，是我聽(tīng)過(guò)的同類(lèi)課中最與眾不同、最創(chuàng)新、最能體現(xiàn)孟先生教學(xué)理念和教學(xué)水平的一節(jié)課。這是一節(jié)顛覆傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課，是一節(jié)現(xiàn)在乃至將來(lái)都會(huì)讓每個(gè)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真反思和探索的數(shù)學(xué)課。在教育教學(xué)的陽(yáng)光大道上，能夠得到著名教育專(zhuān)家孟國(guó)泰先生手把手的指導(dǎo)，我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該感到驕傲和自豪。

泰哥的“三標(biāo)課堂”示范課，以及從個(gè)體出發(fā)的新教育理念，用費(fèi)孝通先生的話(huà)說(shuō)是“各美其美，美人之美，美美與共”。此美是每個(gè)學(xué)生都擁有的獨(dú)特之美，是泰哥毫無(wú)保留的分享之美，是對(duì)子之間的互幫之美，是課堂的生成之美，是讓平凡者優(yōu)秀、讓優(yōu)秀者卓越之美！

（責(zé)任編輯：吳延甲）