高校圖書館學生社團多角色分析與啟示

郝素珍 王曉麗

【摘要】很多高校圖書館會成立學生社團，使學生社團成員直接進入圖書館工作，招募的這些學生主要以興趣特長為基礎，且來自不同的專業。高校圖書館學生社團在服務于圖書館與學生的過程中扮演著多種角色，有利于加強圖書館與讀者之間的交流，提高學生的技能，鍛煉學生社會適應能力，為今后走向社會積累豐富的實踐經驗，發揮高校圖書館的作用。

【關鍵詞】高校圖書館? 學生社團? 多角色分析

引言：由于工作需要，高校圖書館需招收大學生參與到圖書館的工作中，因此一些志愿者學生和勤工助學學生的加入便形成了圖書館學生社團。但是圖書館學生社團成員在工作過程中并沒有積極性，只是按部就班的完成圖書館為其分配的工作，并沒有發揮大學生自身的優點去幫助圖書館更好的發展下去。因此應著重分析研究高校圖書館學生社團多角色問題，可以更好的發揮大學生的潛力，使圖書館進入新的發展形勢，大學生也能夠實現自我價值。

一、高校圖書館學生社團多角色分析

（一）校園文化的體現

圖書館是收藏圖書資料，專門為讀者提供文獻供人閱覽的場所，是校園文化的體現，為校園文化建設做出了貢獻。校園文化的主體是學生，是以開展各種文化活動為主要內容，通過文化傳播達到培育人才的目的。學生社團是圖書館開展文化傳播的重要途徑之一，因為學生社團能夠結合學校與學生的文化需求開展各種文化活動，大力宣傳校園文化，把精神轉化為頭腦中的物質，充分發揮了圖書館的教育與引導作用，使學校能夠承擔培育人才的重要責任。

（二）開展讀書月活動

為了豐富大學生的業余生活，拓展學生的知識面，高校圖書館的文化活動開展的豐富多彩，有校園文化建設論壇活動、網絡文化活動周活動等等，其中圖書館推出的讀書月活動是最受老師和學生歡迎的，活動是由圖書館學生社團組織開展，有很多學生參與其中。讀書月活動的目的是為了渲染校園閱讀氣氛，提倡大家走進圖書館，以閱讀書籍和推廣圖書館活動為最終目的，從而提升學生的素養，通過閱讀來增加學生的認知，為學校增添書香氣氛和學習氣氛，大大的提高了圖書館的影響力。

（三）建立網絡宣傳工作

現如今是網絡時代，各行各業通過網絡進行信息傳遞，效果是不錯的。高校圖書館學生社團也可以充分利用網絡，在圖書館網站上建立大學生閱讀類欄目，比如說好書推薦、精典頌讀、新書展覽等等，為了學生之間更好的探討與交流，可開設評論區，在評論區里大家可以暢所欲言，共同交流國內外文化，激起大學生閱讀興趣，充分利用圖書館資源，達到讓學生們更大范圍的閱讀書籍的目的。學生社團還可以利用網絡定期發布實時動態，把圖書館將要開展的各種活動信息及時發布給讀者，學生之間也可以互相轉發活動消息，充分發揮圖書館網絡宣傳的作用。

（四）開展讀者需求調研工作

高校讀書館的建立主要是服務于學生，大學生社團應定期了解高校讀者的需求，通過各種調查方式去收集信息，并對這些信息進行篩選與分析。比如學生對圖書館的服務是否滿意，以及圖書館下一步的工作重點應該是什么，都需要通過調研的方式去了解。調研的方式有很多種，比如現在流行的網絡調查，或者是社團成員與學生親自交談、紙質填表等方式來總結和規納學生的意見。通過這些意見來總體分析圖書館的不足之處以及圖書館今后的發展方向。

（五）提供創業信息

高校學生面臨的問題是即將走向社會，畢業生在找工作這方面是比較迷茫的，不知道自己畢業后該從事什么工作，有很多大學生害怕畢業后找不到工作，心理壓力很大，因此在學校期間就開始學習如何創業。大學生的就業難點是缺乏經驗，這就需要圖書館為學校學生提供足夠多的創業信息，供學生參考使用。高校圖書館學生社團也應該應充分考慮這一問題，盡可能多的為學生提供適合學生創業的信息資源，消除學生的焦慮心理，使學生滿懷信心的走向社會。

二、對高校圖書館開展學生社團工作的啟示

（一）提供工作崗位

高校圖書館不僅為學生提供珍貴的文獻資料，更大的作用是為學生提供工作崗位，為學生提供工作實踐的機會，圖書館的工作分為很多種類，因此圖書館學生社團成員的招募也比較廣泛，尤其是有專業特長的學生，比較喜歡進入社團，因為成為學生社團成員有很大的發展空間。另外圖書館的工作崗位也比較多，有網絡維護人員、宣傳人員，還有文化活動傳播人員等等，可以充分的使學生發揮自己的特長，達到在工作中積累文化知識與實踐經驗的目的，為今后走向社會打下基礎。

（二）培養學生歸屬感

高校圖書館招募社團成員的目的，一是為了更好的開展圖書館工作，另一個是為學生提供實踐的機會，但是學生進入圖書館工作時卻十分被動，沒有主觀意識，機器式的等待圖書館分配工作任務然后完成工作任務，以拿到屬于自己的勞動報酬為目的。這種現象卻違背了圖書館招募社團成員的初衷。學生加入社團后，圖書館要對社團成員進行教育，使社團成員感覺到在圖書館工作像在家一樣溫暖，培養學生歸屬感，使其對圖書館工作產生濃厚的興趣。圖書館管理教師也應該尊重與采納學生的意見，對學生的工作給予充分的肯定，使學生認識到自己存在的價值，鼓勵學生努力上進。

（三）教師指導學生工作

大學生的工作熱情是非常高的，也有創新的思維，但是缺乏工作經驗，這就需要圖書館教師對其進行耐心的指導。針對學生渴求學習知識的特點，學生社團每次開展活動的時候，可以讓學生來策劃活動方案，教師審核通過后，分配社團學生積極參與進來，親自動手去實踐，有利于培養學生的積極性與責任心，學生在實踐過程中遇到問題時，可以由圖書館教師親自指導。圖書館學生社團的各個部門都有專門負責的教師，為社團學生提供幫助。

三、結束語

綜上所述，高校應重視圖書館在未來時代的發展，為更多的學生提供實踐的機會，同時引導學生社團成員認識到角色的重要性，通過對社團成員的教育與管理來提高社團成員的能力，發掘社團成員的聰明智慧，使社團成員的綜合素質得到提高，也能夠為高校圖書館注入新的生機與活力，共同為高校圖書館的未來發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]趙偉玲.高校圖書館在新時代大學生“雙創教育”中的角色分析[J].教育現代化，2019，6（64）：36-37+120.