冬長(zhǎng)蓄勢(shì)滿 春歸正當(dāng)時(shí)

徐華

東風(fēng)已回，小雨如酥，潞園春草綠意盎然——春天，終于以其不可遏止的氣勢(shì)姍姍而來(lái);漫長(zhǎng)的等待，執(zhí)著的堅(jiān)守之后，我們開(kāi)學(xué)的日子也將要來(lái)臨。現(xiàn)在，前線戰(zhàn)“疫”大捷在即，后方的我們便應(yīng)整裝待發(fā)，完成自己的使命。如何把握后戰(zhàn)“疫”階段，好整以暇地步入新學(xué)期，是我們必須面對(duì)的當(dāng)務(wù)之急。

首先，學(xué)期未開(kāi)，防疫先行，充分做好物質(zhì)保障，嚴(yán)格落實(shí)防疫措施。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教師健則少年康——青春校園，生生不息，保障國(guó)之未來(lái)，也是給“戰(zhàn)疫英雄”的最好安慰。

開(kāi)學(xué)第一課，首先要告訴孩子們，生而為人，要懂得生命至重，不分貴賤，均當(dāng)以敬畏之心相待。“誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。”長(zhǎng)養(yǎng)慈心，不傷物命，讓人性的光輝溫暖每一個(gè)生靈，世界便會(huì)充滿愛(ài)的滋養(yǎng)。還要告訴孩子們生命的意義和價(jià)值——生命，如果跟時(shí)代崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽——李文亮、劉智明、徐輝……記住那些為我們而犧牲的英雄，記住他們的付出，在心里為他們筑起一座豐碑！

所有隨風(fēng)而逝的都屬于昨天，所有經(jīng)風(fēng)歷雨留下的才能面向未來(lái)。敬畏生命，英雄不朽。活在當(dāng)下，珍惜每一天，才能創(chuàng)造更美的未來(lái)。

其次，開(kāi)學(xué)在即，做好師生心理動(dòng)員——振作精神，告別傷感，直面苦難，收獲成長(zhǎng)。

教師要整理好“停課不停學(xué)”期間積累或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，增強(qiáng)課堂指導(dǎo)的針對(duì)性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。尤其要準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)第一課，以高度負(fù)責(zé)的精神和真誠(chéng)的態(tài)度，從成年人的視角和師者的高度，引導(dǎo)學(xué)生直面苦難，磨礪性情，讓心靈成長(zhǎng)。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，是每一個(gè)人都無(wú)法逃避的災(zāi)難。武漢人民的掙扎和忍耐，“吹哨人”“逆行者”付出生命的代價(jià)，全國(guó)人民停產(chǎn)停學(xué)禁足在家的無(wú)奈，怎么說(shuō)都是此生難以忘記的痛。但是，“人，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)夜的痛哭，是不能了解人生的，我們將這些苦痛當(dāng)作一種功課和學(xué)習(xí)，直到有一日真正地感覺(jué)到成長(zhǎng)時(shí)，甚而會(huì)感謝這種苦痛給我們的教導(dǎo)”。如果我們能夠認(rèn)識(shí)到，這場(chǎng)災(zāi)難不僅是生命的預(yù)警，也是每個(gè)人人生的預(yù)警，更是整個(gè)社會(huì)乃至世界的預(yù)警，我們就收獲了成長(zhǎng)，社會(huì)也得到了進(jìn)步。學(xué)生要調(diào)整好生活的節(jié)奏，按照老師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也要將這個(gè)假期經(jīng)歷的特殊歷練和深度思考用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，開(kāi)學(xué)第一天與老師和同學(xué)交流分享，會(huì)收獲更多的心靈成長(zhǎng)。

再次，開(kāi)學(xué)在即，學(xué)校隊(duì)伍中的每一個(gè)成員，都要帶著只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，凝神聚力，蓄勢(shì)待發(fā)，自律自強(qiáng)，做最好的自己，給社會(huì)一份貢獻(xiàn)，給英雄一份回報(bào)。

基辛格在《論中國(guó)》里有句話：“中國(guó)人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。”我深以為然。從病毒撲面而來(lái)，到有效控制局勢(shì)向好，有政府的指揮有力，更離不開(kāi)無(wú)數(shù)專業(yè)技術(shù)人員的頑強(qiáng)抵御。鐘南山、李蘭娟、張文宏……從專家到普通醫(yī)護(hù)人員，還有無(wú)數(shù)各行各業(yè)的疫情前線工作者，他們都是我們的保護(hù)神，我們應(yīng)該心懷感恩，真誠(chéng)以報(bào)。最好的回報(bào)，則是我們每一個(gè)人各守其位，自律自強(qiáng)，以最好的自己給生命以尊嚴(yán)，給社會(huì)以貢獻(xiàn)。

嚴(yán)復(fù)說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大取決于三個(gè)基本條件：一曰血?dú)怏w力之強(qiáng)，二曰聰明智慧之強(qiáng)，三曰德性義仁之強(qiáng)。我們自律，少貪欲多整潔，身體德義自會(huì)增強(qiáng);我們自強(qiáng)，勤奮進(jìn)取追求卓越，聰明智慧能力自會(huì)提高。人人自律自強(qiáng)，國(guó)家焉有不強(qiáng)？

歲末冬寒儲(chǔ)萬(wàn)物，華韶氣陽(yáng)待春發(fā)。格外漫長(zhǎng)的冬天，蘊(yùn)蓄了別于往年的能量，一旦春回大地，生機(jī)勢(shì)不可擋！在這個(gè)特殊的學(xué)期，我們的開(kāi)學(xué)教育平添了一種特別的分量，也平添了一個(gè)特別的契機(jī)——同歷苦難，共情共理，教育少了說(shuō)教意味，真正成為深入靈魂的引導(dǎo)。