以美修德 多維育人

重慶市大渡口區馬王小學是一塊“寄生”在九龍坡區范圍內的“教育飛地”，是一所流動人口隨遷子女接收小學，學生流動性大、基礎較弱。基于此現狀，我校在重塑學校形象、提升學校品質方面著力突破。我們認為教育的“真”、人性的“善”，皆來自“美”的熏陶和滋養，因此，我校選擇了從“大美育”人手，以美修德，多維育人，讓師生在美的感悟中共同成長，促進學校高品質發展。

一、文化潤美，讓學校有靈魂

（一）營造干凈、安靜、美雅的校園環境文化

校園是師生共同生活的家園，其中的一點一滴都能潛移默化地影響到師生的身心發展。學校通過建設“美麗馬王我的家”、做好垃圾分類等活動營造干凈的校園環境;通過調低教學樓喇叭的音量、設置書窩和班級圖書角、開辟專門的綠植養殖區、對學生進行校園禮儀訓練和日常規范訓練等措施，確保校園的安靜;通過統一環境色調、張貼學生瀝粉貼金作品、布置文化墻、開展校園的綠化美化活動等，讓美雅自然走進師生心靈深處，進而自覺認同學校的審美理念和教育理念。

同時，我校充分發揮傳統優勢品牌項目校園足球的影響力，在校門、愿景墻、吊頂、班牌、廁所門簾等細節處，將足球元素融入校園環境建設，使團結協作、奮力拼搏的足球精神融入校園文化。除此之外，我校重視班級文化建設，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

（二）打造美雅師生行為文化

1.塑造美雅教師

學校對教師在校形象有明確規定，要求教師形象端莊優雅，利用例會的時間，聘請旅游校專家為教師們開展教師禮儀培訓。同時開展了一系列豐富多彩的活動，如攝影培訓、音樂欣賞、美文品鑒等，激發教師對生活的熱愛，增強對學校的認同感和歸屬感。

學校在每年的婦女節、教師節等開展“最美教師”評選活動，通過自愿申請或集體推薦，并輔以民主評議，確定人選，進行公示。學校為當選者秘密拍攝VCR，精心安排頒獎詞和表彰儀式，通過學校徼信公眾平臺、校園展板、美篇推送等多種渠道向社會、家長、學生進行宣傳，讓最美教師們獲得職業認同和幸福，也讓其他教師心向往之。

2.培養美雅學生

學校對學生在校形象也有明確規定，要求學生衣著干凈，形象活潑大方。具體從三個層面培養學生禮儀：少先隊大隊部利用建隊日對學生在校禮儀進行培訓和展示，為規范形象提供標準;每學年請第三方機構對學生開展1-2天的學校行為規范強化訓練;班主任利用兩周一次的主題班隊會幫助學生鞏崮校園禮儀效果，使之成為學生的自覺習慣。

學校制定了儀態美、語言美、行為美、志趣美的“四美”好少年評價機制;結合學生每日常規，立體化、全方位考查學生在校的表現與發展。每學期期末頒發“四美”好少年獎，讓孩子們在儀式感中規范自己的行為，獲得成功的體驗，增強自信心。

一、課程育美，讓學校有品質

（一）基礎型課程滲透美

注重基礎學科滲透。堅持課堂教學是實施美育的主陣地，引導教師立足學科，發揮基礎學科中的美育優勢，準確把握教材特征，挖掘和展示教材中美的因素，依據學段特點，確定各學科美育的切入點，將美育滲透做深、做透。

將藝術學科（音樂、美術、體育）教學與美育深度融合。如：體育學科結合《快樂足球》校本教材，從“足球運動的發展及規則”“掌握技能、體驗快樂”“感受魅力、憧憬未來”三個板塊來感悟足球的美，提升意志品質。

此外，以美師美課為引領，提升美雅課堂品質。開展以“美育與課堂教學的滲透和融合”為主題的實踐研討活動引領實踐，引導學生去發現美、感知美、欣賞美、創造美。

為進一步保障課程質量，我校開展教師全員參與的美育課例撰寫活動，促進教師們深刻反思，提升教師課堂育美能力。

（二）拓展型課程體驗美

立足學校美育特色，學校設置了社團拓展型課程、學科拓展型課程、美的體驗課程和研學實踐活動課程，讓學生感受美、體驗美，提高審美能力。

1.社團拓展課程

深耕學校的美育特色，結合學校與學生實際情況搭建個性發展的舞臺。在每周五下午第一、二節課安排各具特色的社團活動，供學生自主選擇和報名參加。

2.學科拓展課程

以語文類拓展為例：開展“愛上閱讀、點亮生命”系列閱讀活動。激發學生閱讀熱情，開闊視野，陶冶情操，提高綜合素質，使其在讀書中接受傳統文化的熏陶，提升審美情趣。

3.美的體驗課程

從認知與體驗維度設計體驗課程，讓學生在活動中體驗美。

開展馬王小學“美的體驗”一日常規課程;開發端午節、中秋節、國慶節等傳統節慶的校本課程，通過閱讀、吟誦、講故事、品嘗（月餅、粽子）、動手做（月餅、粽子）、畫畫、攝影、手抄報等多種形式，充分挖掘傳統節日的文化內涵，增強學生的文化自信，培養學生的家國情懷。

4.研學實踐活動課程

每學期安排研學實踐活動課程和寒暑假期間的實踐課程，讓學生充分親近自然，拓展視野，感受生活的美好，培養學生尊重生命、熱愛家鄉的情感，讓美深植學生心田。

三、活動塑美，讓學校有活力

秉承著“歷史一傳承一創新”的理念，學校緊緊抓住校園足球和瀝粉貼金畫等傳統特色活動項目，不斷創新發展，激發學校活力。

（一）做強校園足球，練球、練身、練精神

校園足球活動助推學校實現華美嬗變，為學校贏得了良好的社會聲譽，影響了一批批的馬小師生，“以球潤德、以球育美、以球益智、以球強志”的足球特色理念早已滲入每位師生的靈魂，“練球、練身、練精神”已成為大家的自覺行動。

目前，學校緊扣課堂教學、社團活動、競技比賽三個環節，實現了增強學生體質，幫助學生感受足球的文化內涵、享受足球運動之美的目標，使校園足球成為了馬小的“名片”。

（二）做優藝術工作坊，知美、識美、創造美

近年來，學校堅持以美術教育為藝術教育的中心，在線描畫、兒童畫、剪紙的基礎上，發展特色“瀝粉貼金”工藝，創建了藝術工作坊——“美雅集”，探索出了獨具特色的“瀝粉貼金”美術教育路徑，受到師生、家長的喜愛和歡迎。

在社團活動中，我們挖掘傳統技藝中適合小學美育的契合點，向優秀傳統文化學習，讓學生了解“瀝粉貼金”知識，并初步體驗制作過程，再逐步嘗試多種材質的制作;從最初的簡單花鳥，到復雜的人物造型;從平面的木板，到立體的瓶子;從單一的圖畫，再到創意拼貼。教師在傳承中進行有效的創新，不斷研發新系列，不斷提高欣賞層次，將中華民族杰出的工藝和美學通過瀝粉貼金這一古老技藝絢爛呈現，在孩子們心中播種下美好的藝術理想種子。 “瀝粉貼金”已成為學校實施美育的有效突破口，引領師生了解、熱愛、傳承優秀的民族文化藝術，增強文化自信。

校園足球運動與瀝粉貼金藝術工作坊的開展，讓學生在豐富多彩的體藝活動中動靜結合、體藝兼修，培養了學生頑強拼搏的意志品質，沉淀了學生深厚的民族情感。經過三年的實踐，馬王小學的教育教學品質、師生的精神風貌、校風校紀都有較大的提升，更加堅定了馬王小學這樣一所普通小學以“大美育”為抓手，走“以美修德多維育人”之路的信心，促進了學校實現“追求真、激發善、孕育美”的高品位增值和高質量發展。

【劉怒，重慶市大渡口區馬王小學校長.高級教師】

責任編輯 崔倩倩