現代教育技術在小學作文教學中的應用

施群

隨著現代信息技術與通訊技術的不斷發展，越來越多的新技術出現在人們的生活中，并且逐步改變人們的工作與學習狀態?，F代教育技術融合了當下成熟的科技手段，改變了傳統的教育方式，促使現代教育逐漸向提升學生核心素養的目標前進。

現代教育技術已經與課堂教學深入融合，教師應不斷創新教學方式和方法。本文立足于作文教學的實際情況，深入分析了現代教育技術在作文教學中的重要性，并且分別從教師和學生的視角分析了在現代教育技術的輔助下，如何更好地開展寫作教學，調動學生寫作的積極性，提高教學效率。希望通過本文的研究，可以給小學作文教學提供一定的理論指導和參考依據。

一、現代教育技術的重要性

1.營造寫作氛圍，激發學生興趣

學生的生活體驗比較單一，也沒有成人的閱歷。如果教師在寫作時不考慮實際情況，很容易讓學生缺乏寫作興趣，無話可說，無內容可寫，從而對寫作產生抵觸情緒。比如生活在內陸地區的學生，很多人沒有機會看見大海，教師要求以“大?！睘轭}寫命題作文，就很容易讓學生沒啥可寫?，F代教育技術在寫作課堂上可以非常輕松地營造寫作的氛圍，讓學生通過多媒體直觀形象的方式對要寫的景色與事物有基本的認知與了解，激發學生的寫作興趣，擺脫生搬硬套的寫作困局，真正調動情感體驗，順利地寫作。

2.豐富學生的生活體驗和感悟

學生不應該生活在真空里，應該認識真實的世界，在真實的生活中獲得豐富的感受。但是在面對一些他們從未見過的景色與事物時，學生會覺得有難度，這時，教師可以運用現代教育技術，通過視頻這種直觀的方式，向學生展現真實的世界。同時，教師應給予學生科學的指導，讓學生在多彩的生活中觀察世界，發現不一樣的美麗，產生真情實感，并將這些真實的情感融入到作文中。只有這樣，學生才能寫出有內容有深度的好文章，而不是將他們局限在熟悉的空間里，閉門造車，生搬硬套，將寫作這件本來美好的事當成任務。

3.挖掘學生的想象力和創造力

寫作是對學生語言把握能力的綜合性考查，同時也是打開學生內心世界的鑰匙。傳統的寫作教學往往沒有對學生想象力和創造力的激發環節，甚至有的教師還會直接給學生提供寫作模板，極大地限制了學生的寫作主動性，不利于學生寫作能力的提升。寫作應是學生真情實感的流露，更是他們內心世界的折射。通過現代教育技術在課堂的應用，學生可以自由地發揮想象力和創造力，表達所見所聞。學生在寫作前可以在教師的指導和啟發下，自由發揮，充分發掘創造力與想象力，敢想、敢說、敢寫，敢于表達自己，逐漸感受到寫作的樂趣。

二、運用現代教育技術應注意的問題

1.要精心設計教學內容

現代教育技術的融入給課堂帶來了較多的不確定性，教師要充分了解學生的實際情況，設置科學的教學內容，并且要預判學生的反應與可能產生的感受，有效地指導，確保學生快速形成寫作思路，準確地表達自己的想法。與傳統的寫作課相比，現代教育技術給課堂帶來了更多的互動，對教師的課堂把握能力要求也更高。

現代教育技術的引入讓課堂更加活躍，極大地激發了學生的興趣，但是教師一定要避免讓課堂時間成為學生放松娛樂的時間，應該加強對課堂內容的掌控。比如，指導學生以“我的動物朋友”為題作文時，學生往往會被憨態可掬的動物形象所吸引，注意力分散，忽略了寫作的目標。

2.要有針對性地指導

現代教育技術雖然打破了時空的限制，可以讓學生產生對寫作主體真實的感受，為寫作提供了較大的便利，減少了教師主題引入的時間，但是由于學生的表達能力參差不齊，因此教師在寫作課上要注意進行有針對性的指導，防止學生偏離寫作主題，讓每一個學生都能產生獨特的心理體驗，學會表達自己的感受。

教師也要盡可能地讓學生圍繞寫作的目標和主題思考，要跟隨教師的思路，而不能天馬行空地自由想象和發揮。比如，在四年級下冊第五單元的作文“游____”教學中，教師可以向學生展現山水景色，調動學生的寫作積極性，自由暢想與思考。

3.要解放思想，大膽創新教學方法

現代教育技術是時代發展和進步的產物，可以給教學帶來更多的新鮮感。教師在應用現代技術授課時，要解放思想，大膽創新，突破傳統授課模式的禁錮，科學地開展教學活動，讓學生真正受益，從而激發學生寫作的積極性，激活創造力與想象力，提升綜合語文素養。

教師要認真觀察現代教育技術融入課堂后的效果，指導學生積極參與到多媒體互動中，并且適應這種學習方式，讓學生能夠根據教師的課堂安排產生同頻共振的心理狀態，并且獨立準確地表達情感與思想。如教學作文“我學會了______”時，教師應該指導學生討論，針對自己的具體情況和意愿，探討寫作的主題。教師也可以播放相關視頻，讓學生受到啟發。

總之，隨著現代信息技術與通訊技術的不斷發展，越來越多的新技術出現在人們的生活中，影響著人們的生活。現代教育技術融合了當前成熟的科技手段與現實基礎，改變了傳統的教育方式，促使現代教育的發展逐漸向提升學生核心素養的目標前進?，F代教育技術與作文教學的融合，可以極大地提升學生對寫作的積極性，提高寫作效率，并且讓學生從害怕寫作，不知道寫什么轉變為能夠用語言準確地表達思想與情感。教師要重視現代教育技術在寫作教學中的運用，并且主動探索創新作文教學形式，指導學生在現代教育技術的輔助下，更好地達成“快樂寫作”的教學目標。