關于初中體育教學與德育工作有效結合的思考

何學成

【內容摘要】如何在體育教學中對學生進行德育教育是極其重要的。目前我國當下的初中體育在日常教學方面存在著老師德育教育的開展效果不好和結合率低等問題?；谝陨铣踔畜w育教育背景，本文先對初中當下的體育教學現狀及所存在的問題進行了分析，再對初中體育教育中如何有效地與道德教育進行結合以及如何重視道德教育方面進行了分析，并且提出了幾點建議。

【關鍵詞】初中生? 體育教學? 德育教學? 結合思考

引言

進入新課改以來，我國對中小學生體育課程的重視程度也逐漸加深，國內多數中小學均開展了體育課程，學生的身體素質雖然在一定程度上得到了有效加強，但是在道德教育方面卻還存在著不足之處，中華民族具有悠長的歷史和文化底蘊，道德教育的內容經過長時間的篩選和沉淀，從某方面可以代表我國傳統文化的內涵和中庸智慧。在現代較為浮躁的社會中，初中生更應該以身作則，提升自身的道德品質，這樣不但可以學習優良的傳統文化，還可以提升自身道德素養，領悟人生哲理?；诖?，本文在初中體育教學過程中如何與德育教育相結合方面，進行了初步的研究與探索。

一、國內部分初中的體育教學和德育工作現狀

1.學校對道德教育的工作開展程度仍需要加強

首先，初中生迫于學習的壓力，可自由支配的時間較少，因此在日常的學習過程中，對道德教育方面的學習時間就較少，時間一長就會使得學生對道德教育的重視程度逐漸降低。

其次，初中體育老師在課堂中與學生進行交流的過程中，不能夠很好地對學生在體育課程和德育教育方面進行引導和結合，無法幫助他們在體育鍛煉的過程中領悟到道德教育的重要性。

2.初中體育教學月德育工作的結合度低

首先，一部分初中體育老師的教學模式仍舊停留在傳統的訓練式教學，并且不會對學生開展德育工作，這種教學模式雖然能夠幫助學生提升自身身體素質，但是時間一長就容易使得學生覺得體育課程越來越累且枯燥無味。

其次，一些初中生在課堂時間，一開始能夠堅持鍛煉，但是由于體育老師對學生的任務要求，時間長久就會導致學生對體育課堂的教學內容和德育工作沒有學習興趣。

二、關于初中體育教學和德育工作有效結合的實踐策略與方法

1.打造“體育&德育”相結合的教學模式

筆者認為，除了需要重視德育，還可以借助德育打造具體特色的體育課堂，這樣做的優勢在于：首先，不但實現了學生對體育&德育的重視學習，還可以從小培養學生對體育課程的學習興趣，幫助學生提升身體素質，從小塑造優良的道德品質。其次，相對于傳統的體育教學，通過合理科學的運用德育教學內容，還可以打造具有特色的“體育&德育”一體化課堂，例如老師可以根據德育的內容和當地習俗或者體育文化的相關性，在德育的教學過程中，實現對學生在傳統體育文化的教育。這樣一來，不但解決了如何運用好德育的教學問題，還促進了學生對傳統文化和體育文化的學習和認知，這也是符合核心素養下的教育要求的。

具體來說，老師可以結合“體育&德育”相關的內容，例如長跑中的堅持不懈、接力賽中的合作協助、比趕幫超精神等，在對學生進行體育教學的過程中，實現對其中所暗含的道德教育的教學，讓學生在以后每一次的體育鍛煉過程中，都可以聯想到相關的體育精神。

2.在體育教學過程中對學生開展德育工作

筆者認為，雖然多數初中體育課堂都是采用了現代化教學的模式，但根據國內一些知名專家和學者的研究可以得知，在現代化體育教學中我們仍舊需要重視德育，回歸德育，重溫德育，這是因為德育是教育之源，體育課程的多個教學內容都是和德育教育相關的，若不重視德育教育，就等于是放棄了體育教育中最重要的教學意義;另一方面，德育教育的教學目標都是經過國內多名資深教育學者的認可和教育部的審核的，具有權威性，也更符合我國當下的體育教育現狀和多數學生對道德素養方面的需求。

具體來說，首先，體育老師可以在日常的教學過程中，對相對應的道德教育內容進行充分準備。其次，在體育課堂中，應該引導學生對今天所需學習的道德教學內容進行大致理解之后，要求學生盡可能地進行體會和思考，以此來加深學生對德育教育的理解。最后，老師可以在下次上課前，讓學生對上次所學的德育內容進行重溫和回顧，這樣就可以進一步地加深學生對德育課程的印象，真正地體現出“在體育教學中滲透德育教育”的意義——在體育訓練中實現對德育教育的思考，在德育中進行自我反思。

結束語

雖然目前我國一些初中的體育老師在教學方面有所提升，但在體育教育中如何有效的結合德育工作方面還存在著一些問題?；谝陨犀F狀，筆者從三個角度將體育教學的創新路徑進行了論述——不僅可以很好提升學生的身體素質、道德品質和團結協助能力，還可以很好的幫助學生提升對體育課程和德育教育的重視程度，這也是本文的主要內容，希望對初中的體育老師在教學的過程中能夠起到幫助作用。

【參考文獻】

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[2] 張琳琳. 國內初中院校學在德育教學模式中的優勢互補——淺談學案和翻轉課堂教學有效結合[J/OL]. 體育廣場，2018 （10）：154-155.

（作者單位：廣西玉林市福綿區成均鎮第一初級中學）