深化理念 創新發展

袁青

摘要：筆者認真學習《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》的文件精神，深化理念，從堅持以《綱要》、《指南》為指導方向，優化育人環境;開展幼兒園的教育教學、教研工作和管理工作;以繪本閱讀課程為教育特色，實施園本“完整課程 ”這幾方面，談談幼兒園的管理的幾點做法。

關鍵詞：優化環境; 校本培訓;科研興研;特色教育

《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》發布，做出的“辦好學前教育”、實現“幼有所育”這一重大戰略部署的貫徹落實，也是對中國特色社會主義進入新時代后我國學前教育事業改革發展的頂層設計。我園秉承這個理念并加以深化，促進我園創新發展，全面提升辦園水平，實現了質的飛躍。

一、完善辦園條件，優化育人環境

《幼兒園工作規程》明確指出：“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件?！笨梢?，環境是現代幼兒教育中不可缺少的重要因素。

我園按省級園標準建設，設計新穎、布局合理，為幼兒園的長遠發展提供了堅實的基礎。園內空氣流通，光線充足，綠樹成蔭，適合幼兒身心發展。

二、激活園本教研活力，創新教育教學研究工作

（一）開展校本培訓，提升綜合實力

《意見》提出“師資培養體系和培養規模直接影響著幼兒園師資的來源”因此我園本著走“教研、教學、培訓三合一”的培訓理念，通過組織園內教育教學培訓，解決教師實際工作中要解決的問題。特別在打造園本課程的過程中，在區域活動、繪本閱讀和健康體能等園本課程實施中，較多地進行實用性、操作性強的園本培訓，真正解決實際問題。例如，通過區域活動課程的開展，組織老師進行相關教育培訓，其中包括幼兒園活動區建設趨勢、活動區的材料構成使用、活動區創設方法、區域活動常規培養、區域活動實施流程與指導方法、區域活動的觀察與評價等。

園本培訓還更多的集中在組織全體教師進行“優秀經驗分享會”、“外出學習回園分享會”“承擔專題示范培訓”等，選取優秀可行的經驗、外出學習獲取的優秀點子、員工能力特長等，相互借鑒學習，秉承“做中學”的精神，將學習遷移到“實際工作”中加以應用。

（二）借鑒外部力量，深層次理解新教材內涵

組織一系列的外出學習，保證每位老師每學期最少一次的外出學習機會。如：組織行政人員及老師參加國家教育部舉辦廣東省優秀青年教師成長助力研修班、到上海參加骨干教師研討班;組織教師參加市幼教研究會音樂學科組“如何有效開展幼兒園歌唱教學”專題培訓、參加南粵幼教“有效教學”現場交流會、到深圳實驗幼兒園參觀學習，重點分享“跟崗培訓”的經驗交流、參加《兩岸三地童玩美勞DIY研討會》等等。各項培訓切合到教學實際，并鼓勵教師開拓思維、不斷創新教學模式，更好地服務教學。

三、堅持科研興研，彰顯課程特色

開展課題研究、園本課程的打造給我園教學增加了新的元素，形成了亮點和特色，為幼兒園教育教學帶來了勃勃生機。

（一）打造書香校園的繪本閱讀特色課程。

繪本的題材多種多樣，有生命教育、藝術、趣味、勵志、科普、品格養成、親情、認知等等，全面涵蓋了幼兒成長中的方方面面。我園積極創建了“瑞達小馬繪本館”，打造繪本閱讀園本課程，讓繪本閱讀進入課堂，以繪本為載體，設計健康、語言、藝術、科學、社會五大領域的教學，收集整理教學活動資料，匯編園本教材，課程取得顯著成效。打造以繪本為載體的五大領域園本課程在幼兒園探究性實施，越趨成熟，形成幼兒園鮮明特色。

（二）多領域共同、全面、均衡發展。

在發展教學特色的同時，我園還設有健康快樂的體能活動課程、創意美術活動課程等內容。創設了健康體能活動課程，引進的運動包材料，為幼兒園的早操活動、體育課、體育游戲、區域體育活動、幼兒運動會等五大體育活動形式提供整體方案和新穎的材料組合，讓每個教師都能輕松開展體育活動，全園設定戶外活動安排表，積極開展健康活動課程、體能大循環活動，保證每天不少于兩小時戶外活動時間。創意美術活動課程，選取優秀美術課例題材，每周安排半天進行美術創意活動，鼓勵幼兒在美術活動中大膽表現自己的情感和體驗，提高幼兒美術表現能力。

（三）追求卓越，促成兒童幸福成長

提出“為孩子播下一生幸福的種子”，家長工作納入園本課程，在家委會組織機構下，設瑞達小馬讀書營、故事媽媽團、家長督察小組、家長助教、家長護衛隊等，為孩子的幸福成長保駕護航。家長助教、故事媽媽團、體驗式家長會的踐行，有效拉近家園關系，迎來了家園工作新局面。富有愛心的媽媽組建中心幼兒園“故事媽媽團”，由名師工作室講師團擔負起“故事媽媽團”的培訓工作，作為我園繪本課程的一個重要延伸，把研究故事媽媽團的運行模式列入園本課程的研究范圍，攜手并進，將繪本閱讀的好處和親子閱讀的理念傳播給更多的家庭。

四、教育科研出成果，示范交流爭優創先

我們相信，只有擁有分享的心態，才能迎來更大的發展。首個鎮學前教育名教師工作室在我園成立，引領了全鎮幼兒園園長、老師共同成長，通過出版園報，建設網站，及時報道我園最新教育教學工作，反映最新的園風園貌，通過開展輻射培訓，向同行和社會輸出優質經驗及資源。作為鎮內規模最大的公辦園、幼教的窗口，自覺承擔教育教研、管理培訓任務，積極發揮示范作用，在立足園本發展的同時，開展全鎮乃至全省、市的教研交流、開放接待、參觀走訪活動，彰顯作為鎮中心園的輻射交流、示范性、龍頭作用。我園示范輻射作用明顯，推動全鎮幼兒教育質量提高，成為學前教育的亮麗名片。

總而言之，幼兒園管理要將每項工作擴展開來分配，將每個小的工作內容具體到個人，明確工作目標，將教職員、輔助人員、家長的工作結合起來，使他們根據自身優勢使用正確的方法，各自開展自己擅長的育兒工作，齊心合力做好幼兒身心素質培養工作，實現幼兒、家長、幼兒園三方共贏，使得幼兒園健康、良性的發展。