小班額背景下小學(xué)生繪本閱讀輔助語文教學(xué)實踐研究

錢得明

摘要：繪本不僅僅是一種趣味化的閱讀教育資源，也是一種有益于語文課堂教育的輔助教學(xué)手段。因此，每一位小學(xué)語文教師都需要重視學(xué)生的繪本教育，并引領(lǐng)小班額班級中學(xué)生在趣味繪本的觀察和認(rèn)知中有效實現(xiàn)閱讀興趣的建立和閱讀能力的提升?；诖?，小學(xué)生將會在語文課堂的閱讀學(xué)習(xí)中積極參與、踴躍實踐，進(jìn)而取得良好的語文閱讀學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;繪本;輔助教學(xué)

中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0051-01

書中自有千金粟，書中自有黃金屋。在小學(xué)語文課堂的知識教學(xué)過程中，教師為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性，需要借助趣味繪本教育的組織和開展引領(lǐng)小班額班級中的學(xué)生進(jìn)行閱讀參與，并促使學(xué)生在繪本觀察、繪本欣賞和繪本思考中有效實現(xiàn)閱讀能力、認(rèn)知能力和文學(xué)素養(yǎng)的逐步建立、健全。同時，在小班額班級中，學(xué)生可以集體圍坐在教師的周圍，聽取教師講解繪本，這種教育組織形式更能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀參與興趣、使學(xué)生感受到語文課堂教育的溫馨和美好，進(jìn)而促使學(xué)生更積極、更主動地投入到語文課堂的知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練過程中。

1.繪本激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，也是教師幫助小學(xué)生提升語文課堂參與積極性的重要引導(dǎo)手段。在小學(xué)語文課堂上，教師可以借助繪本資源的展示有效激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，并引領(lǐng)學(xué)生在繪本故事的展示和講述中全神貫注地投入到語文課堂當(dāng)中，進(jìn)而有效實現(xiàn)繪本閱讀興趣的激發(fā)和語文課堂參與積極性的提升?！?br>