語文課中的“法”與“理”

彭維香

摘 要：部編版小學語文教材中含有許多可貴的“法”“理”教育材料。我們要善于結合實際，在向學生傳授知識的同時，深刻挖掘教育因素，把握時機，巧妙滲透，使學生潛移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。在語文教學中滲透法制和心理健康教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和“法”“理”知識等的多重豐收。

關鍵詞：“法”“理”教育; 文本解讀; 讀寫活動; 綜合實踐

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號： 1006-3315（2020）9-027-001

青少年是祖國的未來和希望，如何才能使他們在人生的道路上既學到知識，又不走錯路呢？能不能在語文教學中滲透法制和心理健康教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和“法”“理”知識的多豐收呢？以下是我的幾點嘗試。

一、文本解讀中滲透“法”“理”教育

打開部編版小學語文教材，不難發現文本中含有許多可貴的“法”“理”教育材料。我們要善于結合實際，在向學生傳授知識的同時，深刻挖掘教育因素，巧妙滲透，使學生潛移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。

1愛國主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

《少年中國說》熱情謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，號召“中國少年”肩負起救國的責任，為創造一個繁榮富強的“少年中國”而努力奮斗。《為中華之崛起而讀書》寫的是周恩來在少年時代目睹中國人民在外國租界飽受壓迫后深刻體會到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書的博大胸襟和遠大志向。在學習課文的基礎上，我著重教育學生以少年周恩來為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。

《鹿角和鹿腿》《陶罐和鐵罐》則讓學生明白：我們每個人都有自身存在的價值，不能驕傲自大也不必妄自菲薄，要正確看待自己，樹立正確的人生觀價值觀。

2.感恩教育，培養學生知恩圖報、樂于奉獻的品質

“舐犢之情，是流淌在血液里的愛和溫暖。”《慈母情深》《父愛之舟》表現了父母之愛的深沉與寬廣，也表達了作者對父母深深的敬意和無比熱愛，讀來非常感人。學生在深情的朗讀感悟中，心靈受到洗滌。我適時教育學生孝敬父母是中華民族的傳統美德，報答父母的養育之恩贍養年老的雙親是子女應盡的義務，并引導學生談談自己的父母，鼓勵他們對父母的愛要大聲說出來。懂得愛與被愛的孩子，才會有情有義，才會一心向善，才會遠離那些駭人聽聞的違法暴力事件。

大道無言，大愛無聲?！堵浠ㄉ贰洞钍纷屛覀兿氲侥切┠瑹o聞作貢獻的人，結合課文教學引導學生把目光從書本轉向生活，去尋找與發現身邊無私奉獻、服務社會的感人故事，這無疑給那些性格自私任性、毫無責任感的孩子上了一堂生動的政治課。

3.環保教育，激發學生熱愛自然、保護自然的情感

在世界環境飽受污染的今天，培養學生的環保意識，懂得一定的法律知識很有必要?！段覀兤婷畹氖澜纭贰吨挥幸粋€地球》《青山不老》《珍珠鳥》，無疑都是環保教育的好材料。當學生在文本中受到美的熏陶后，適時把這種美好的景象與當前一些環境遭受嚴重破壞的丑惡現象進行對比，自然而然就會激發學生對環境的熱愛。

4.生命教育，喚醒學生愛護生命、自我成長的意識

《夏天里的成長》啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力地長?！薄皶r間、生命、成長”此乃人生至寶，正如作家林清玄所說的那樣：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了?！睂W習這篇課文時，我告訴學生：過去的事情永遠不會回來，離開的人永遠不會回來，所以當下的每一個瞬間都是獨一無二的，我們要珍惜眼前事，珍惜眼前人。對學生進行生命與健康、生命與成長、生命與價值的教育。

二、讀寫活動中融入“法”“理”教育

學生的許多閱讀，看似和法制教育毫不相干，與心理健康教育也相差甚遠，實際并非如此。如果我們能夠利用好這個途徑，就可以收到意想不到的效果。語文教師應當引導學生多讀好書，并使之養成一個終生受益的良好習慣。比如讓學生課外閱讀《愛的教育》《我要做好孩子》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《讀者》等優秀著作，不僅使學生增長知識，而且可以幫助他們認識社會、感悟人生，從而培養良好的道德品質、正確的人生態度和健康的心理世界。

同樣，寫作文也可以對學生進行生動的法制教育?！皩懽骷醋鋈恕?，鼓勵學生在作文中說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。正如一位同學在學完《我不能失信》一課時談道：“我敬佩文中的宋慶齡。她讓我想起自己曾經做過的錯事，就是偷偷從媽媽的錢包里拿錢買玩具，因為害怕媽媽的責罵、老師的批評和同學的嘲笑，一次次說謊而一次次蒙混過關。如今我知道世界上還有比金錢更重要的東西，那便是誠信……

三、綜合實踐中引入“法”“理”教育

開展綜合性學習自然也是為學生創設法制氛圍、進行法制教育的絕佳途徑。例如在閱讀《林則徐虎門銷煙》之后，組織一次以“熱愛生命，遠離毒品”為主題的實踐活動，學生在資料的搜集和小組的討論中深刻地認識到毒品對一個人、對一個家庭甚至是對一個社會的嚴重危害;在閱讀《奇妙的國際互聯網》之后，我在班里舉行“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好青春年華用在學習上，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和社會。在這一系列的活動中，學生個個情緒高漲、參與積極，盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語文的世界里酣暢淋漓的遨游。

此外，口語交際課、德法課、班會、隊會等教育實踐中，我利用班主任工作的優越條件，組織學生開展豐富多彩的活動，要求學生積極收集與學生生活聯系緊密的違法事件和守法用法的資料，開展討論交流，通過廣泛參與，使學生積極主動地學習法律知識，增強法制觀念。

立德樹人是教育發展的根本任務。作為新時代的教師，不光要教給學生扎實的科學文化知識，更要教育學生“有德行”，做內心充滿陽光的有德之人。小學階段是人的性格和三觀塑造的重要時期，我們要適時巧妙地對學生進行“法”“理”教育，使每個學生都能學法知法、守法用法，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，為建設和諧美麗的法治社會輸送人才。