淺談小學數學教學中落實新課程理念

祁彥

摘要：隨著新課程標準的出臺，新課程標準對小學數學提出了新要求。教師的教學業務水平在此之前就得到了穩步提升，而這些新內容的出現帶給教師們不小的心理負擔和實際挑戰。本文就如何在小學數學教學中落實新課程理念進行探討，總結出三方面的內容，包括：課前積極預習、課中因勢利導、課后習題復習。

關鍵詞：小學數學;教學;新課程

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0150-01

《小學數學新課程標準》中提出：學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的。”因此作為一名優秀的小學數學教師應該充分意識到這一點，在小學數學課堂教學中落實新課程的理念，因材施教、因勢利導，通過一些積極有效的措施，加強學生對數學的熱情和熱愛，推動學生們學習數學的能力，提高他們的數學成績，為他們的發展完美奠基。

1.課前積極預習

一是實際預習。小學數學的知識內容跟生活息息相關，書本上的每一個內容都能從生活中導入。因為學生們預習數學內容也可以從生活中體現。比如在學習《元、角、分》的時候，提前跟他們說，周末的時候要跟家人一起去菜市場買菜，而學生要支付錢給賣菜的老爺爺老奶奶，而不能讓家長經手，這樣自然而然，學生們通過親身實踐，就很明確地了解到元、角、分之間的差別，甚至還運用了加減的預算法則，一舉多得。

二是課本預習。首先初讀課本，讓學生對書本內容有個大致的了解，可以不用先看那么繁復的文字，可以通過情境導圖適當地激發他們學習的興趣，從中獲取數學信息。……