小學五年級數學教師課堂教學質量狀況與影響因素的個案研究

滿樹成

摘要：數學是小學教育階段的基礎課程之一，小學數學教育教學的目標在于向學生傳授基礎的知識、方法和技能，同時有效培養和發展學生的創新精神、實踐能力和綜合素養。而教育教學目標的達成和實現需要以高質量的教學活動作為支撐，這就充分彰顯出了提高小學數學教學質量的重要性。但現階段小學數學教學中還存在著許多的問題和不足，亟需進行多方面的改進、革新和優化。對此，本文將從改進教育教學觀念、改進課堂教學方法、引入現實生活素材三個方面出發，系統分析多方改進以促進小學數學教學質量提升的具體措施。

關鍵詞：改進;提高;小學數學;教學質量

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0162-01

教學質量直接反映著教師工作的特色、內涵和進步，教學質量的好壞與否不僅影響著學科教育功能和效用的發揮，同時也直接關系到學生的學習效果和能力素養的發展提升。所以大面積提高小學數學教學質量是新世紀、新時期教育教學改革的主要方向和重點目標，是擺在廣大數學教育工作者面前的一道重要課題。因此，小學數學教師必須要緊跟教育教學改革和發展的必然性趨勢，樹立起科學的教育理念和思想，并結合小學生認知規律和學習特點，來深入探索各種科學、創新的教學策略，從而在根本上實現數學教學質量的提升。

1.優化數學課堂教學意義分析

當前，隨著我國課程教育改革的持續推進，以往傳統的教學方法已然不能滿足當前日益發展的教學需求，因此，為了更好地保證小學數學課堂教學質量需積極優化課堂教學方法，在教學過程中，教師們應該改變這種教學方式，提高課堂教學質量?！?br>