活動案例：爬爬樂

王玉美

一、活動背景

2020年伊始，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們昔日的生活節奏，小朋友們也開啟了宅家的生活。強健的體質、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康發展的首要任務，也是抗疫時期提高自我保護的首要條件。

爬行能夠促進幼兒身體的協調性，鍛煉四肢的力量以及對空間物體的感知能力。爬行游戲是3—4歲幼兒最喜愛的一項運動，并且到了小班末期，幼兒的爬行能力也有待進一步發展提高。因此，我設計了“爬爬樂”系列親子游戲，有趣的親子體育游戲不僅能促進親子間情感的交流，還能鍛煉幼兒的身體、強健體魄。

二、活動目標

1.初步嘗試不同的爬行方法，感受爬行的樂趣。

2.鍛煉四肢力量，提高身體的協調性。

3.增進親子間情感交流。

三、活動準備

紙杯、舊床單、桌子、椅子、紙箱等家庭常見物品。

四、活動過程及解析

活動一：爬爬樂

星期一，我在班級微信群我發了一則短視頻：

師：小朋友們好，你們最近在家玩什么游戲呢？今天老師給小朋友和爸爸媽媽們分享一個游戲“爬爬樂”。你們看，老師這兒有紙杯、舊床單、紙箱等一些物品。小朋友們開動腦筋，和爸爸媽媽一起想一想，如何用這些物品玩“爬爬樂”游戲呢？你們可以將各自的好方法、好玩法分享到我們的班級微信群里，看看誰的方法多，哪個玩法最有趣？好不好？

倡議發出后不久，家長們就開始在群里曬幼兒的“爬爬樂”，方法多種多樣。

1.將紙杯（或幼兒玩具等材料）間隔一定距離擺放，有的是直線，有的是曲線，擺放一段距離，幼兒手膝著地從起點爬到終點。

2.將紙箱打開成兩端開口的樣子，幼兒從紙箱爬進爬出。

3.將舊床單四個角分別系在桌椅腿上，幼兒從床單下面爬進爬出。

4.從桌子下、椅子下爬進爬出。

幼兒的爬行方式也是各有不同，有的手腳著地爬，有的手膝著地爬，有的倒著爬，有的轉圈爬，有的媽媽拿秒表計時、幼兒爬，有的爸爸和幼兒比賽爬，還有的爸爸拱起腰、手腳著地當橋洞，讓幼兒從身體下面爬過去……大小朋友其樂融融，玩得不亦樂乎。

解析：

爬行游戲是3—4歲幼兒喜愛的游戲，特別是和自己的爸爸媽媽一起玩，一起想辦法，極大地激發了幼兒的游戲興趣和動力。幼兒思維活躍，在爸爸媽媽的激發下，想出了多種游戲方法，發散性思維得到了訓練。從收到的圖片和視頻可以看出，幼兒之間爬行能力和水平還是有差異的，有的手膝著地爬，有的能夠做到手腳著地爬，而且速度還比較快，其中男孩居多，可以看出他們四肢是比較有力量的。可喜的是，幼兒看到照片視頻后，會相互學習模仿，相互夸贊。

“爬爬樂”游戲就這樣拉開了序幕。如何讓幼兒更深入地玩，玩出花樣，玩出智慧，保持游戲的樂趣呢？

活動二：尋寶奇兵

過了幾天，我看到幼兒對“爬爬樂”游戲的興趣開始減退。于是，我又發了一段視頻：

小朋友們好，這兩天我看到咱們班小朋友爬行技能好厲害啊！老師給你們點贊！今天，老師給大家介紹“爬爬樂”游戲的升級版，叫“奪寶奇兵”，難度會更大，小勇士們準備好，一起來挑戰吧！

請家長和小朋友一起將桌子、椅子、坐墊等可以利用的物品擺成直線或者按一定規律擺放，商定好路線的起點和終點，并將小朋友喜愛的一個玩具藏在某處，小朋友想一想怎樣爬行穿越這些物品，才能尋到寶物，安全到達呢？或者怎樣的路線，能更快尋到寶物呢？

新游戲的挑戰倡議發出后，很快得到家長和幼兒的積極響應。大家陸續發來親子游戲的照片和視頻，群里又熱鬧起來。隨著對游戲熟悉程度的加深，有的家長和幼兒還創新了許多新的玩法。比如，家長和幼兒輪換設置游戲場景和藏寶物，讓對方尋寶，增加了親子游戲的樂趣；在尋找寶物上增加了難度，前期是一些線索，最后才能找到寶物；親子共同設計了實物卡片，點數正確后，在相應的號碼地點才能找到真正的寶物。

解析：

親子游戲“奪寶奇兵”比“爬爬樂”在情節設計方面更復雜，也更具有挑戰性和趣味性，能夠更深入地促進幼兒多方面的發展。在游戲準備過程中，幼兒要與家長商量物品的擺放位置及順序，發展了幼兒的傾聽和語言表達能力。在以物代物的過程中，發展了幼兒的想象能力。在鉆、爬、跳等環節中，鍛煉了身體各方面的機能，增強身體的協調性。有的幼兒和家長交替承擔設計情境、隱藏寶物等任務，增強了幼兒對游戲的整體設計感以及對自己的自信心。從情感上，幼兒感受到了爸爸媽媽對自己的喜愛，增強了親子感情。

五、活動反思

疫情期間，線上支持家長開展親子活動，共促幼兒發展，這是一次嘗試，也是一次探索。這次的大膽嘗試讓我深刻認識到，在家園共育中，家長的支持和參與無比重要。第一，活動的選擇是基于幼兒需求，符合幼兒特點，促進幼兒發展的。第二，激發家長參與活動的興趣，充分發揮家長的積極主動性，家長與幼兒都是游戲的參與者。第三，搭建線上交流展示平臺，師幼云陪伴，共成長，隔離不隔愛。第四，教師對幼兒的現有水平及發展趨勢要有充分了解，能夠選擇適宜的方法支持幼兒進一步發展。