用好傳統文化 引導學生成長

陳建強

辰辰身高超過一米六，大大的眼睛，臉胖嘟嘟的。他的父母都在菜市場賣肉，每天早出晚歸，主要靠爺爺奶奶照顧著他的生活。從小到大，他在家就像是小皇帝，過著飯來張口、衣來伸手的生活。時間一長，辰辰變得我行我素。

一天，衛生委員跑來告訴我，辰辰沒掃完地就回家了。聽到這樣的事，我很奇怪，心想：辰辰雖然調皮，但老師布置的任務他還是會完成的。這次他怎么了？帶著疑惑，我來到教室，原來，辰辰只打掃了他所在小組的地面，前面講臺沒有打掃。按照值日要求，打掃衛生的同學不僅要把自己小組的地面打掃干凈，還要打掃前面的講臺。

看到辰辰今天的表現，想到平時他的父母也反映辰辰在家對爺爺奶奶不是很尊重，不聽家長的話，也從不做家務。這些壞習慣對學生進入社會后的發展尤為不利。怎樣讓他認識到這些壞習慣帶來的不良后果，并能主動改掉這些壞習慣？我認為，重要的是教會學生認識“真”“善”“美”，讓他們學會做人做事。

我一直在尋找合適的教育契機。正好，學校正在大力推行傳統文化特色教育。于是，我決定利用班會的時間，以中華優秀傳統文化為載體，對學生進行教育。這節班會課以“汲傳統文化之精髓，學會做人做事”為主題。在我的引導下，同學們分享了很多傳統文化中的經典語句和故事，如“宰相肚里能撐船”“以真誠之心，行信義之事”“弟子規，規弟子，先做人，后成人”“中華美德行于世，仁義禮信記心中”“君子周而不比，小人比而不周”等。

我特意讓辰辰分享他搜集的有關傳統文化的資料。辰辰分享了關于“六尺巷”的故事。講完以后，我問他：“這個故事告訴我們什么道理呢？”他想了想說：“大學士就是了不起，做事不斤斤計較，我們要互相禮讓，鄰居之間要團結。”我又問辰辰：“上次打掃衛生，你沒掃完就回家了，其他同學留下來幫你打掃講臺，你那樣做對嗎？”辰辰搖搖頭說：“不對。以后我要熱愛勞動，多掃一點地也沒什么的。”他想了想，又說：“我還要幫他們倒垃圾，要團結同學，等大家把衛生打掃完了，一起回家。”辰辰說完，同學們都為他鼓掌。辰辰害羞地坐回了座位上。

我補充說：“我們不僅在學校里要和同學共同勞動，在家也要尊敬家長，孝敬父母，熱愛勞動，做力所能及的家務。”辰辰看著我，堅定地點點頭。我笑著對他豎起了大拇指，教室里再次響起了熱烈的掌聲。

這次班會課后，同學們對傳統文化產生了極大的興趣。在這之后，我時不時地會聽到有學生說“誠是心也，信是本也”這樣經典的句子，班級少了一些矛盾，多了一些歡笑，變得更加團結、融洽了。

（作者單位：湖北省谷城縣城關鎮過山中心小學）

責任編輯? 陳建軍