在剪紙教學中滲透德育

阮征

小學生應該養成良好的學習習慣，懂得基本的道德規范，同時有較高的審美能力。剪紙是我國的傳統文化，學生在學習剪紙的同時，還可以體會中華傳統美德的精髓，從而培養良好的道德品質。因此，美術教師應該將剪紙課與德育相互融合。

剪紙教學的德育作用

小學美術剪紙教學中，教師可以讓學生在剪紙的過程中感受中華傳統文化和傳統美德，培養學生的審美能力和觀察能力。

剪紙教學中蘊含著傳統美德。剪紙藝術在我國有著悠久的歷史，也蘊含著中華傳統文化，學生可以在剪紙中體會中華傳統美德，養成良好的道德修養。

培養學生的審美能力。審美是每個人都應該具備的能力。世界上的美無處不在，只是缺少一雙發現美的眼睛，所以，培養小學生的審美能力尤其重要，要讓學生學會發現美、欣賞美、創造美。

培養學生的觀察能力。每一份剪紙中都有其獨特的圖形和意義，學生可以從中感受到古人的智慧。在讓學生欣賞剪紙藝術品時，可以鍛煉學生的觀察能力，讓學生學會觀察生活，觀察世間萬物。

剪紙教學滲透德育的措施

教師在教授剪紙技能的同時，也要有意識地引導學生做一個有道德修養的人。

1. 從審美入手，讓學生欣賞美。

小學生具有審美能力，可以發現生活中的美，然后再去創造美。在發現、欣賞、創造美的同時，培養學生的道德修養。比如，教師在講授認識顏色時，可以帶學生到生活中，觀察萬物，去尋找不一樣的顏色，觀察、體會每一種顏色的美，逐漸培養學生的審美能力。

2. 從過程入手，讓學生更專注。

剪紙需要耐心，需要專注。剪紙不是看一看就可以學會的，需要不斷動手練習，對學生的耐心是極大考驗，同時，剪紙是細工活，勝在細節，所以，必須非常專注，稍有不慎便會前功盡棄。在練習時，學生可能會失去耐心，此時，教師要智慧引導，告訴學生要很有耐心地完成這些剪紙作品。經過一段時間學習，學生在做其他事時也會變得專注認真。

3. 從觀察入手，促進學生全面成長。

剪紙作品中包含著很多有趣的圖形，所以在欣賞這些剪紙作品時，可以鍛煉學生的觀察能力，讓學生養成仔細觀察的習慣。讓學生在欣賞的過程中學會保護剪紙作品，培養學生保護和發揚中華優秀傳統文化的意識。

（本文系湖北省“十三五”教育科學規劃課題《基于五行教育理念下小學德育模式的實踐研究》成果，課題批準號2016JB367）

（作者單位：湖北省武漢市光谷第五小學）

責任編輯? 何欣容