樹下餐廳

馬國新

剛到光谷實驗中學工作時，我發現送餐的家長和自己的孩子都只能待在校園大門口露天午餐。天氣好還好，遇上雨雪天氣就很不方便。

于是，我們開始在校園尋找適合建家長送餐區的位置。我們覺得，理想的位置應當具備三個條件：距離校門不遠、靠近學校食堂、遠離教學區。

找去找來，我們一致認為剛剛建好的學生公寓一樓架空層符合條件。于是，學校迅速在此建了一個60平米的送餐區，取名“午餐小屋”。小屋投入使用后，家長特別開心。一是再也不用忍受風吹雨淋了;二是可以和孩子坐下來一起用餐和聊天;三是有一種家的感覺，覺得學校是在真心關心他們;四是覺得學校支持家長送餐。

2016年，隨著學校辦學規模的擴大和生源增加，學校西門處又新建了一棟樓，“午餐小屋”不再適合作為送餐區了。再加上送餐的家長不斷增多，“小屋”面積太小，不能滿足家長的需要。

為此，我們將送餐區東移，并于2016年秋建了兩個家長送餐區。一個取名“樹下餐廳”，另一個取名“樓下餐廳”。

這兩個送餐區緊鄰學校食堂和運動場，靠近學校東側門，遠離教學區，都在學生公寓樓的架空層，被公寓的樓梯分隔成一大一小兩個相對獨立的空間，且小區間的門口有一棵高大的梧桐樹，故取名“樹下餐廳”，另一個取名“樓下餐廳”。兩個送餐區加起來有三百多平方米，目前完全可以滿足家長送餐的需要。

這兩個送餐區的設計施工和取名，學校也是花了許多心思的。我們覺得，一要采光好，二要有書吧和咖啡廳的感覺。所以，兩個餐廳采用的是落地玻璃墻和咖啡色的門窗架，外加本色木制豎式防護欄。室內屋頂為灰色調，配上黑白分明的幾何圖形狀的采光燈，大有一種天地初開又偶遇光亮的感覺。配上咖啡色的條形餐桌椅，確實有一種咖啡廳的味道。而且，室內的四周墻上還掛著同學的書畫作品，地上放著學生養護的植物，很是雅致。

在選取餐廳名稱的時候，我們覺得不需要用晦澀的文字，簡單質樸的文字可能會更有詩意。所以，我們結合兩個送餐區的地點和環境，分別取名“樹下餐廳”和“樓下餐廳”。果然，名字一出，深受大家喜歡。

我們還請了書法家、厲山三中的陸士元老師書寫這兩個名字，陸老師說：“兩個名字好，簡潔而不失詩意。尤其是‘樹下餐廳，讓人有一種回歸大自然的感覺。”

記得我還在鄉村學校工作時，許多學校是反對家長送餐的。但是，時代在變，教育也在改變，學校要真正意識到，教育是一種服務。所以，今天的學校和學校教育，應當時刻考慮家長和學生的需求，將學生放在學校的中央。倘若教育失去了對學生的關心和關懷，那么教育就不會是美好的，也不會是善好的，就會失去一種撼動心靈的力量。所以，我們覺得，這個校園應該有家長送餐區，應該有“樹下餐廳”和“樓下餐廳”。而且我們發現，送餐區不僅給家長提供了一個與孩子交流的機會，也給家長創造了與班主任和學科教師交流的機會，為家校共育和學生成長創造了更多有利空間。于是，家長對學校有了更多的理解和支持。

責任編輯? 劉玉琴

武漢市光谷實驗中學校長，湖北省校長協會初中分會秘書長，華中師范大學德育研究所、中南民族大學教育學院、華中科技大學教育科學研究院兼職研究生導師，國內“幫教育”的倡導者。