論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

虎主草

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);思維能力

小學(xué)生正處于各方面綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，他們在這一時期理解學(xué)習(xí)的相關(guān)知識和形成的一些學(xué)習(xí)能力等，都會對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對進(jìn)一步推動小學(xué)生抽象邏輯思維能力的發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量等都具有重要意義。

一、調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情是培養(yǎng)其思維能力的前提

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。要想有效提升學(xué)生思維能力的培養(yǎng)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先就需要利用各種教學(xué)手段，增加相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的趣味性和生活性，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，讓更多的學(xué)生愿意參與相關(guān)教學(xué)活動中來，從而落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效培養(yǎng)。教師可以在其課堂教學(xué)活動中有效借用學(xué)生實(shí)際生活中的趣味案例元素或者是一些游戲活動，在課堂上適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，或者引入一些數(shù)學(xué)游戲，盡可能地增加其課堂教學(xué)的活力，以此來吸引更多的學(xué)生將自己的注意力集中到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，為其數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉和培養(yǎng)提供保障。

例如，在有關(guān)四則運(yùn)算的課堂教學(xué)活動中，教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上查找收集一些有關(guān)加減乘除混合運(yùn)算的具體事例圖片、音頻或者情境故事等資料，也可以直接在學(xué)生的實(shí)……