漫談微課在小學語文閱讀教學中的應用

張會環

【關鍵詞】微課;小學語文;閱讀教學;應用效果

一、關于微課

對于微課這一概念，不同的人有不同的觀點。本文根據調查相關文獻進行總結，也分析了關于微課的概念，微課是在信息技術的引領下產生的新型教育資源，教師通過收集、整理大量的教學資源，以一個知識點為主體制作的教學視頻。微課的內容短小、精準，能夠實現資源共享，還可以利用課程導入、課堂中展示、課后復習等手段與課堂教學緊密結合起來。微課的特點包括以下幾點內容：第一，內容短小精準。微課是根據一個知識點制作的教學視頻，內容具有更強的針對性和具體性，能夠更加清晰地講解知識點，能夠清楚地把一個知識點解釋清楚，同時通過精心的教學過程，教學主題明確，教學質量有效提升。第二，資源共享。微課是以互聯網為基礎的教學手段，突破了傳統教學存在的空間限制，讓教學資源能夠通過網絡作為載體實現共享。在互聯網的支持下，微課能夠在師生、生生之間實現共享，教師、學生都可以將內容傳播給他人，也可以得到別人的分享，在網絡上形成了一個廣泛的學習交流環境。第三，時間短。微課的微表達了短小的意思，微課的視頻時間一般控制在5～8分鐘左右，雖然時間短，但是內容比較精簡，具有極強的主題特色。

二、微課在小學語文閱讀中的意義

微課是信息技術與教育結合的新型教學模式，廣泛應用在教育領域，對教師的指導和學生的學習都產生重要意義。……