深度學習在小學語文教學中的開展

李風蘭

【關鍵詞】深度學習;小學語文教學;開展

在近些年的國內教學改革當中，不僅生成了以學生為主的教育理念，還形成了許多全新教學模式，極大提高了教學活力，能夠從根本上提高學生的綜合素質。深度學習是現階段教育領域的一種全新教學理念，同時也是一種良好的教學方式，與傳統的傳授式教學不同，不贊同完全由教師展開知識傳授，轉而提倡學生的自主學習，教師則需要在這個過程中加強對學生的側面引導，帶領學生對相關的知識點進行探索和學習。教師在將深度學習應用到小學語文教學中時，需要認識到深度學習不可以完全圍繞課本知識學習進行，要求學生在學習語文知識的基礎上養成良好的學習能力，即能夠以知識學習為基礎，逐步形成相應的實踐方法，便于強化學生的知識探索能力，為學生以后的語文學習奠定基礎。同時，深度學習在小學語文課堂中的開展，應當尊重學生的主體性，引導學生對小學語文知識進行探索學習，對于學生在自主學習過程中涌現出來的問題應當進行準確指導，避免學生出現學習卡殼的狀況，使學生的自主學習較為流暢有序，最終提高學生的語文素養。

一、提出引導問題，營造良好的學習氛圍

雖然深度學習對學生的學習主體性有著相當大的重視，提倡以學生為中心展開教學實踐，但如果一開始便要求學生進行自主學習，學生會由于自身經驗不足出現盲目無措的狀況，不知道如何進行學習。……