一年級作業問題及解決措施探究

初云燕 趙慶華

【關鍵詞】一年級;作業問題;解決措施

一、一年級學生特點

一年級處于學前教育與小學教育的銜接階段，學生有很多雙重特點，主要表現在以下幾個方面：

首先關于心理方面：大多數孩子處于家庭關注的中心，形成了以自我為中心的心理，做事情比較少考慮別人;目的性比較弱，做事情憑喜好。其次是認識事物和記憶方面：興趣比較廣泛，毅力不足，做事情很難堅持;活潑好動，模擬力強，無意性表現很明顯，常常在不知不覺中學會了一些新的知識;喜歡游戲，喜歡直觀的事物表達，具體形象性在認識中占有很重要的地位。最后是注意方面：注意的穩定性比較差，很容易被其他的事物吸引;注意面很窄，做事情只可以一樣一樣來

二、一年級作業主要問題表現

因為一年級學生自身的特點，導致了他們在完成作業過程中相應地出現了一些問題，經總結發現，其主要有以下幾個方面：

首先是關于作業時間。因為一年級學生注意方面的特點，造成他們寫作業時普遍比較拖沓，表現出邊寫邊玩的狀態，一點點作業需要的時間比較長。同時由于他們的目的性比較差，在完成作業時出現的錯誤由教師或者家長指出后，即使講解過，也往往還會出現各種各樣的問題，來來回回反復改，也在一定程度上造成完成作業時間的延長。

其次是關于作業要求。一年級學生閱讀作業要求時會表現出沒讀懂要求、沒認真閱讀要求、根本不讀要求這幾種狀態。……