高職院校網球教學狀況及對策
——以江西旅游商貿職業學院為例

劉 鵬

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以江西旅游商貿職業學院的網球教學課程的展開現狀作為研討主體，具體以擔當網球教學課程的老師和參與課程學習的學子作為調研主體。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本文采取了文獻研討方法，通過結合CNKI資源庫、萬方數據庫查閱檢索有關在網球教學狀況方面相關的論文，為本研究提供基本資料。

1.2.2 問卷調查法

本文結合理論資源并結合實際情況，對江西旅游商貿職業學院高校網球課老師、在校網球課學生派發問卷，共派出97份問卷，問卷都全部收受接管，有效率高達百分百。

2 研究結果與分析

2.1 江西旅游商貿職業學院網球課程開設基本情況調查分析

由表1可知，針對所開設的專項課程一周2次課4次課時，總課時為72次。而對于公共選修課為一周1次課2次課時，總課時為36次。而對于網球專項課程和公共選修網球課程的教學目標也不一致：專項課程其教學目標是提升學生的身體機能，通過專項和多種練習發展靈敏、速度、耐力、力量，熟練掌握與運用網球運動知識與技能、并具有一定的教學能力，能夠參加一系列的比賽并取得一定的名次。而公共選修課的教學目標：提高學生的身體體能，使學生能夠健康快樂的成長，掌握和運用基本的網球知識和技能鍛煉身體，形成一定的社會適應能力。

2.2 江西旅游商貿職業學院網球師資隊伍建設情況

由表2可知，江西旅游商貿職業學院35歲以下的網球課老師共有3人次，占據整體調研老師人數的42.86%，35歲以上的網球課老師有4人次，占據整體調研老師人數的57.14%。這表明網球課老師還是以35歲以上的為主體。該部分老師從事網球課的教研工作很多年，專業性理念水準很高，科研實力和學術研討能力很強，教研經驗富饒，可助力年輕網球老師不停提高他們的網球課教學實。同時，從性別架構看，江西旅游商貿職業學院的網球課的老師團隊中絕大多數即男性老師，占據被調研老師整體人數的71.43%，女性老師嚴重不足，僅僅由2個人，占據被整體調研網球老師人數的28.57%。男性網球老師和女性網球老師的比重差距懸殊。可能源于網球體育教學需要多付出體力，因而更傾向于吃苦耐勞的男性網球課老師。

表1 網球課開設的情況分析

專項課程教學目標公共選修課程教學目標(1)提升學生的身體機能(2)通過專項和多種練習發展靈敏、速度、耐力、力量。(3)熟練掌握與運用網球運動知識與技能(4)具有一定的教學能力(5) 參加一系列的比賽并取得一定的名次(1)提高學生的身體體能(2)使學生能夠健康快樂的成長(3)掌握和運用基本的網球知識和技能鍛煉身體。(4)形成一定的社會適應能力

表2 網球課教師的年齡和性別結構(n=7)

2.3 江西旅游商貿職業學院網球課開展情況

2.3.1 學校的學生對網球學認識執行現狀

調研中發現多數都擔當著網球課教研事項的老師多數認為，無論何種情況，身心健康第一即必須貫徹落實的網球課指導理念，網球課理應充分發揮推動學子身心全方位進步的目標。，為培育學子持續網球運動奠定基礎性影響力。同時，他們也器重結合網球課教學，深層次地掌握極其實用的網球技巧和方法，以期提升自我認知和學習網球常識和技能。通過網球課學習，可充分客服網球學習中可能性問題，強化自身毅力，強化身體健康極限，并且通過不斷向上達成更高層次的技能水準，達成自我認知和定位的目的。達成正確人生觀，持續強化生活和學習信念，達成崇高思維素養。少部分網球課老師在教學中極其重視學子對網球課的理念知識引導，促使學子深層次認知網球體育運動的成長歷程、網球比賽的管理組織、賽事規則等基礎性理念，傳遞網球文化。

表3 網球課教師網球水平調查(n=7)

2.3.2 網球課程安排內容分別所占課時

在江西旅游商貿職業學院中，網球課程安排內容分別為理念環節、技能實踐性環節和考核環節占據整體課時。據表4，專項網球課程的總課時數為72次課時,其中技能實踐性環節課時數為60次課時，所占83.3%。理念環節課時數為4次課時，所占比例為5.6%，而考核課則為8次課時，就是兩周時間，所占比例為11.1%。公共選修網球課程的總課時數為36次課時，技能實踐性環節課為28次課時，比例為77.8%。理論課時數為4次課時，比例為11.1%。考核課為4次課時，所占比例為11.1%。調研結果表明，該校更青睞于把更多網球課時排給網球體育技能的實踐性階段。而理念部分課時很少乃至沒有，只有在天氣情況不是很好的情況下來進行理念知識環節。這也充分表明了網球課教學多實踐少理念的客觀事實。同時考核課的課時太少，并不能充分全面的檢驗學生所掌握的知識與技能，從而導致教學目標的完成情況不是很清晰。

表4 江西旅游商貿職業學院的網球課程內容安排所占比例

2.4 網球課學生基本情況的調查與分析

2.4.1 網球課學生學前基礎分析

伴隨大眾居民的生活質量不停提高，他們逐步著重身體健康鍛煉。一般性家庭對小孩子身心素質的強化格外器重，以及國內不斷頒布體育行業的良好政策，體育業逐步壯大起來。一些學生在考進江西旅游商貿職業學院前有著部分網球理論知識和技巧，然而僅僅是少數人。絕大部分學生的網球課起點很差，大部分是沒有基礎的。通過三次隨機對上網球課程的學生們的調查，共調查90名學生.調研中發現，55名學生表明沒有進行過網球訓練和學習，占據了調研學生整體人數61.1%(如圖一所示)，對網球課任課老師講，要在課堂上給這些無基礎的網球學子進行基礎性知識和技巧講解是很困難的。而網球球技精湛的只有8個，占比例為8.9%。學生的網球基礎性條件差強人意，老師們在進行課程設定時要深刻考察到學子在網球課學習前的基礎差距，分開組別進行針對性的教學事項，竭盡全力滿足不一樣技能水準的學子進行網球學習的需要。

圖一 江西旅游商貿職業學院的學生對網球課程的學前基礎分析

3 結論與建議

3.1 結論

1．江西旅游商貿職業學院的網球課開設率不斷提升。

2．江西旅游商貿職業學院網球課老師多為中青年，且多為中高級老師，男女比例懸殊，該部分構成了學校網球課老師的職業特性。

3．這部分老師秉承很好的網球課教學意愿，專業性高。然而他們更注重對網球課的實踐訓練，對網球課理念教學較為輕視，理念教學方法較為單一。

3.2 建議

1．提升教師對網球課程的認知水平

首先，重視教師隊伍的建設，加強體育教師，包括網球教師的繼續教育，提高專項資金的投入，對網球教學的順利發展提供人力資源保障。其次，做好網球基本知識的宣傳工作。通過使用校園網，微信公眾平臺，在校園的各種宣傳欄等，引進網球學生的基礎知識，技術特點和注意事項，并進一步發展網球的教學，營造良好的校園氛圍。

2．提高教師專業素養，完善網球師資結構

江西旅游商貿職業學院一定要把提高教師包括承擔網球課教學任務的教師的思想品德素養放在極其重要的位置上，通過各種形式的培訓活動，比如利用互聯網論壇、舉行繼續教育講座等對承擔網球教學任務的教師進行思想政治教育，使他們能夠端方教學態度，更新教育理念和思想，提高他們對教學使命感、自豪感和責任感。

3．優化網球課程教學內容

江西旅游商貿職業學院網球課程的選擇還是比較好的，但是從教學內容，它注重學生對網球運動的技術，缺乏網球的理論知識、網球的參與和對運動損傷的預防和安全措施的心理訓練的掌握，以及最終的考核內容是不嚴謹的。江西旅游商貿職業學院應該形成一個專家團隊，與社會發展的歷史背景相結合，學生在網球的參與需求，根據網球課程的教學目標和教學大綱的要求，以及內容實用，來制定更能貼近學生需要的網球課程的教學內容。