家校線上評價共同體讓教育更有力量

徐邈

家長是學生成長的重要他人，有家長參與的多方評價機制，能夠更好地促進學生成長。居家學習期間，家長更了解學生學習的情況，于是，我們把家長的評價納入到學生居家學習的評價體系中，激發學生學習熱情，助力孩子健康發展。

1.家長參與學科學習評價，激發學生學習內驅力

居家學習期間，如何讓學生高質量按時完成學習任務，達到較好的學習效果，并養成自主學習的習慣，是老師和家長共同面對的問題。

我嘗試讓家長參與孩子學科學習評價，家長對孩子“空中課堂”學習情況、學科學習任務完成情況以及預習和復習的情況進行分項目評價，形成各學科系統評價表。家長在家中完成評價后，把學習評價表反饋給老師，老師可以針對學生的學習情況調整輔導方式，對學生做得好的方面及時進行表揚，對學習狀態懈怠的學生進行個別溝通，再通過小組同學展示評價表的方式形成積極正向的引導，使學生能夠更加積極主動地完成學科學習。這樣的家校合作，讓學生即便和老師“隔空”，也能獲得更加有針對性的教育。

2.家長參與居家生活習慣評價，助力孩子健康成長

小學生自律性較差，居家學習期間缺少同學之間的榜樣引領和監督，雖然制定了每日時間安排，但是真正按照時間自主進行學習鍛煉等，對學生來說是很有挑戰性的。為此，我設計了“良好居家生活習慣”養成表，包括“鍛煉小達人”“愛眼小寶寶”“家務小能手”三部分。家長們對孩子日常居家鍛煉、參與家務勞動、按時做眼保健操情況進行評價，激發孩子們自主鍛煉的動力，使其形成良好的作息規律。

3.家長參與組內互評，促進孩子全面發展

家長們除了對自己孩子進行全方位評價之外，還能通過小組互評，了解自己孩子與其他同學之間的差距，同時取長補短。

比如，我在班級組織“線上詩詞大會”活動，讓學生把積累的古詩詞進行再次溫故知新。我邀請家長做評委，對孩子們的線上答題情況進行打分，也可向孩子們進行提問。這樣的打分方式，既考驗了孩子們的詩詞積累與理解情況，了解孩子如何進行古詩詞學習，參加組內互評的家長們也能在對孩子的評價中學習到其他孩子的學習方法，更好地輔導自己的孩子，讓家長們和孩子們形成學習上的“統一戰線”。

線上學習有可能是未來社會學習的重要方式之一，學校教育在未來也可能只是學生學習的一個部分。因此，探索家校協同育人，設計更科學、合理、可行的家校評價方式，是教師必不可少的基本功。相信有了家校共同體的合力，孩子們必將得到更加全面的培養和發展。