諳幕曉
其實(shí),摘下那副框架眼鏡,真正從心底望進(jìn)嚴(yán)老師的眼里,就會(huì)發(fā)現(xiàn),她那雙因熬夜批改作業(yè)而布滿紅血絲的眼中竟也暗含無(wú)限的溫柔。
來(lái)了!窗外那道死亡之凝視!
坐在第三排的紀(jì)律委員敏銳地察覺到那道目光正往后排游移,他目不斜視地清咳兩聲,整間教室隨著這聲清咳瞬間從二維世界跳入三維:后排打瞌睡的同學(xué)悠悠轉(zhuǎn)醒,發(fā)呆的人停滯的筆尖緩緩轉(zhuǎn)動(dòng),就連窗臺(tái)蔫蔫的綠豆芽也第一時(shí)間挺直了腰板。
雖然這么說有些夸張,但這間教室確實(shí)從幾近靜止的畫面變得生動(dòng)鮮活,窗外那道視線總能控制氣氛的轉(zhuǎn)變。說到這里,不知道你是否有熟悉的感覺了呢?沒錯(cuò),窗外的人正是三班那位不茍言笑的班主任——嚴(yán)老師。她經(jīng)常在走廊神出鬼沒,時(shí)常惹得不小心瞥向窗外的同學(xué)心驚肉跳。
窗外的巡查是每個(gè)人學(xué)生時(shí)代的噩夢(mèng),即使你沒做什么事,但有人盯著總會(huì)不舒服,于是三班的學(xué)生聯(lián)名寫了一封“抗議信”,在某個(gè)放學(xué)的下午投進(jìn)了校長(zhǎng)信箱。
果然,自此之后,嚴(yán)老師巡查的頻率降低了,有時(shí)候一連幾個(gè)星期都不在窗外徘徊。三班的學(xué)生以為獲得了自由,整日放飛自我,班級(jí)紀(jì)律從年級(jí)第一掉到倒數(shù)第二。
紀(jì)律委員苦不堪言,平時(shí)他的工作僅限于在老師巡查時(shí)提醒同學(xué),但現(xiàn)在不管他怎么大喊安靜,后排的學(xué)生都不理會(huì),甚至出言嘲笑:“班主任都不管,你有什么資格管?”
臨近畢業(yè),想要學(xué)習(xí)的學(xué)生受班風(fēng)的影響,日漸焦躁,他們?cè)俅尉墼谝黄痖_了個(gè)小會(huì),往校長(zhǎng)信箱投了第二封信,那是一封悔過信。
或許我們和嚴(yán)老師因?yàn)榈谝环庑庞辛烁糸u,嚴(yán)老師大概已經(jīng)放棄我們班了。紀(jì)律委員失望地想。
嚴(yán)老師得到消息后,二話不說又出現(xiàn)在了教室的窗外,搗亂的學(xué)生嚇得噤聲,紀(jì)律委員之前從來(lái)沒有一刻覺得這道視線如此溫暖。
嚴(yán)老師的督察成為了三班奮斗的督促,他們也意識(shí)到,并不是在草原上脫韁的野馬才被稱之為自由,脫離了野蠻時(shí)代的人類,是親自動(dòng)手為自己縛上枷鎖的。
盧梭說過:“對(duì)個(gè)人的絕對(duì)自由,那就是對(duì)他人的絕對(duì)傷害。”紀(jì)律委員的初衷沒有過錯(cuò),畢竟誰(shuí)也不想受到監(jiān)視,但你換個(gè)想法,考場(chǎng)里裝的攝像頭難道是為了破壞你的自由嗎?它是為了公平。
嚴(yán)老師的巡查同樣是為了班級(jí)的公平:讓真正想學(xué)習(xí)的人能夠不受環(huán)境影響專心致志。
中考結(jié)束的那天,大家聚在一起吃散伙飯。嚴(yán)老師一改往日的嚴(yán)厲,換上了溫和的面孔,她撐著下巴,如同齡人一般,說:“我平時(shí)對(duì)你們太嚴(yán)厲啦,希望你們不要怪我,我只是害怕班上努力學(xué)習(xí)的同學(xué)得不到安靜。”
她和三班同學(xué)講了她中學(xué)階段的事,因?yàn)樗睦蠋熓莻€(gè)樂天派,對(duì)班級(jí)管理并不上心,性格內(nèi)向的她受到欺負(fù)也只能咽下牙齒和血吞,從那以后,她對(duì)自己說,以后若是走上教師崗位,決不能對(duì)學(xué)生心軟。
我就是三班的一名學(xué)生,是那個(gè)苦不堪言的紀(jì)律委員,我真的很慶幸有這樣一位老師在無(wú)形中默默守護(hù)著這個(gè)班級(jí),雖然是以這樣不近人情的方式。
“好啦,畢業(yè)了,不聊這么沉重的話題,你們想想,不僅歷屆師兄師姐‘享受過我的人形監(jiān)控,下一屆學(xué)生也難逃我的火眼金睛。這樣想是不是好受多了?”嚴(yán)老師摘下眼鏡笑著說。
其實(shí),摘下那副框架眼鏡,真正從心底望進(jìn)嚴(yán)老師的眼里,就會(huì)發(fā)現(xiàn),她那雙因熬夜批改作業(yè)而布滿紅血絲的眼中竟也暗含無(wú)限的溫柔。
編輯/李鵬修