指導小學生閱讀的嘗試與探索

夏莉

閱讀是小學語文教學中的重點，閱讀指導是語文教師學科教學的關鍵。新小語教學大綱在閱讀教學應注意的問題中明確指出“小學各個年級的閱讀教學要重視朗讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”這體現了對我國傳統語文教學經驗的繼承和發展，既強調了“讀”在閱讀教學中的地位和作用，又揭示了閱讀教學的基本含義——讓學生自己去充分感知、領悟。本文就在閱讀教學中如何凸現“讀”進行了探索與嘗試，在此與同仁們分享、商榷。

一、初讀全文，整體感悟

葉圣陶先生說，閱讀一篇課文的第一步，應當是“讀通全文”，“知道文章之大概”。在這一階段，要強化閱讀的整體性，教師不要急著讓學生去分段分層，或將注意力“聚焦”在某個局部上，而是要將全篇課文作為一個知覺整體去感知，從而獲得一個充分的時間去讀書，要求讀得正確、流利、瑯瑯上口。在初讀課文階段，要讓每個學生做到“正確、流利”真不容易。當前教學中，發現學生讀得不正確、不流利主要表現在：1、遇到剛學的或不認識的生字新詞就打愣;2、習慣性的添字或漏字;3、讀破句子。這些問題普遍存在，并沒有引起我們語文老師足夠重視，總認為閱讀教學的重點是理解課文，而在讀通課文上蜻蜓點水、草草收兵，怕耽誤教學進程。檢查朗讀時，面向的是中等生和優等生，忽視后進生，學生遇到問題，教師指出后就匆匆而過。久而久之，學生的閱讀能力怎會提高？筆者在教學中發現：初讀時，用十五分鐘讓學生自由朗讀課文，再用五分鐘師生共同討論，教學效果遠遠好于五分鐘讀書，十五分鐘討論。著名特級教師于永正在指導學生正確、流利朗讀課文上更是舍得花時間，于老師在丹師附小上《新型玻璃》時，曾鼓勵一名女生自讀八遍，才讀通句子。

二、精讀理解，讀中領悟

進入閱讀的第二個階段就是對課文的精讀理解，這是閱讀過程中由感性認識到理性認識的必經階段，理解是閱讀實踐的核心內容，沒有理解的閱讀是無效的閱讀。怎樣才能讓學生理解課文內容呢？長期以來似乎形成了這么一種偏見，必須依靠教師的講，即逐段地作煩瑣的內容分析，事實上，理解課文內容的主要途徑乃是閱讀主體——學生去原原本本地、老老實實地讀書、思考，所謂“披文以入情”，舍此別無它途，那么怎樣做到在讀中領悟呢？

第一悟其意。課文中“有一定內涵的詞句”，側重于悟其意。悟其意的方法是：提倡在學生讀書思考的基礎上，通過教師的指點，圍繞重點展開討論交流，鼓勵學生發表獨立見解。如《少年閏土》中，學生難以理解“只看見院子里高墻上四角的天空”。在教學中我首先要求學生從整體上去感知：閏土心里有哪些無窮無盡的稀奇事？海邊有如許五彩的貝殼，西瓜田里有這樣危險的經歷……再從這些記敘性的文字中可以領悟到農村生活多么豐富多彩，閏土的眼界多么開闊。最后，讓學生體會“我和往常的朋友”卻生活在一個小圈子里，眼界狹窄，知識貧乏。

2第二悟其情。即體會作者表達的思想感情。如《我的伯父魯迅先生》第一段的最后一句話：“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不見他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚水就一滴一滴地掉下來。”如果教師只是指導學生用悲傷的語氣讀，讀得慢些，學生也能體會作者的感情，但不深刻。教學時，我運用多次加溫，不斷領悟的方法，讓學生自己讀中體會，其效果大不一樣。在每學完一個故事，當學生激動不已時，老師不失時機出示這段話，說：“伯父不幸逝世了，從此，周曄再也得不到他的愛撫了，我們回頭再讀讀這段話，我想現在理解比剛才更深刻。”學了三個故事，學生連續讀三次，結果一次比一次體會得深，一次比一次讀得有感情。

第三悟其法。這里的“法”指字詞句篇基本的表達方法。有用詞的準確性、遣詞造句的靈活性、連句成段的多樣性……如《火燒云》一課寫火燒云形態變化的三段課文段式相同，通過引讀，讓學生領悟其中的規律：先寫“天空中出現了什么”（馬、狗、獅子），再寫“它們的形態”，最后寫“后來的變化”。然后讓學生舉一反三，自由想象，模仿課文寫一段話。

三、熟讀成誦，積累運用

首先教師要認識到小學語文課文都是經過眾多專家選編的文質兼美的范文，值得學生深入地長久地品味。在閱讀教學中，我們不能滿足于學生讀懂了課文，在此基礎上還要注重語言的積累與運用。如通過熟讀、背誦課文儲備語言材料、培養語感。兒童時期是記憶力最佳時期，兒童思維又以形象思維為主，所以我們切不可錯過這個積累語言的良機。因此每節語文課上都應進行熟讀成誦的訓練，在背誦指導上作精巧的安排，以感情朗讀為基礎，激發學生興趣，讓學生樂此不疲，熟讀成誦。如教學《我的伯父魯迅先生》一課，指導學生有感情地朗讀“碰壁”這一部分后，說：“請一位同學和老師一起分角色朗讀。”學生興致勃勃地練讀，而后老師又要求上來的同學不看書來表演，學生沒有把握，又興趣盎然地練讀起來，直至吟誦。在教師正確指導下，持之以恒長期堅持，讓學生在日積月累中形成良好的閱讀習慣，這對學生語文能力的整體提升意義深遠且重大。