繪本在小學低段語文閱讀教學中的應用研究

張繼紅

摘要：隨著社會的進步，教育也要與時俱進。當下繪本作為適合低年級學生閱讀的材料被更多教師和家長所熟知。由文字和圖畫組成的繪本可以幫助學生更好的理解其內容和含義，而且它所蘊含的畫面感可以幫助學生更深的記憶的內容。小學生的理解能力相對較低，繪本中的圖畫輔助文字傳達內容，可以讓學生更好的自學，利用圖畫內容記憶文字符號。本篇文章將會針對繪本在小學低段語文閱讀教學中的應用進行分析和探討。

關鍵詞：繪本閱讀;語文閱讀教學;課堂教學

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0048-01

現有的教學中，部分教師已經對繪本輔助語文閱讀教學有了初步的應用，也認識到了繪本對于小學低段語文教學的重要作用。繪本對于培養學生的閱讀能力有很大幫助，還可以激發學生的語文學習興趣，越來越多的教師逐漸采用此方法進行教學。但是在運行的過程中也出現了需要我們解決的問題，比如如何將繪本轉化為語文課堂中需要的教材，這個問題也是當前繪本運用在教學中最大的難題。

1.當前繪本在小學低年級閱讀教學中的運用現狀

在現有的語文課堂教學中，筆者通過調查發現很多小學生喜歡閱讀故事較豐富的繪本，比如繪本中包含我們古代的神話故事，還有一些童話故事以及圖畫版的名人故事。但是由于現在學習壓力越來越大，低年級學生的閱讀時間不足，一定程度上限制了繪本閱讀的時間，這也說明了繪本閱讀的重要性仍然沒有被家長和教師所重視。……