體驗式閱讀教學實踐研究

何長安

摘要：體驗式閱讀指的是在分析式閱讀中讓學生深入文本世界體會作者描述的畫面，從而將作者的情感與知識內化為自身的體驗，這對于豐富學生內心情感與學習體驗都具有重要的意義。通過體驗閱讀，學生們也能深刻地理解文本，從而促進情感的生發，促進學生思考生命以及領悟生命。小學階段是學生系統學習語文的初級階段，因此也是關鍵階段，由于他們人生經歷不足，再加上生活經驗匱乏，因此更需要體驗式閱讀來積累經驗和知識。為此，筆者就小學語文體驗式閱讀教學策略這個問題進行研究。

關鍵詞：閱讀教學;教學策略;體驗式閱讀

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0077-01

小學語文教學改革的浪潮越來越高。處于改革前沿的閱讀教學改革不斷推出新方法、新手段、新模式。體驗式閱讀教學是一次改革的小浪潮。教師應如何進行體驗式閱讀教學？

1.體驗式閱讀教學的原則

閱讀是語文教學中不可忽視的一部分。閱讀課的目的是讓學生理解和運用語言，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學生素質的提高。體驗式閱讀教學的原則如下：

1.1 互動原則。實際上，教學是一種互動活動。體驗式閱讀教學可以通過師生互動的方式，使學生深入理解和認識課文，從而在閱讀中逐漸得到共鳴。在這一過程中，學生的認知與情感高度融合。

1.2 尊重原則。在教學活動中，學生是課堂的主體，通過教師的教學與文本相聯系。文章主要反映了作者的人生經歷，表達了作者的理解和價值取向。……