高中英語課堂中情境教學模式的應用

勵紅根

摘要：在研究學生學習英語時，一個心理學家得出了一個著名的心理結論：學習外語的學生必須要像學習他們的母語一樣，應該在自然環境中進行模仿操作，這意味著，當學生學習英語時，他們必須具有特定的語言環境，并具有在聽力，口語，閱讀和寫作的真實環境中獲得英語知識和技能，但是，今天英語教學沒有語言環境。因此，高中英語老師必須盡一切努力為學生創造這樣的環境并實現情境教學。

關鍵詞：高中英語;情境教學模式;應用

中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0128-01

情境教學是高中英語課堂上教學的有效方法。舊的傳統的比較機械式的學習模型不再適合目前學生的個人需求。高中英語老師積極地創新和完善課堂教學模式，增強學生的學習動機，使用實物和預設方法創建問題情境，使用情境教學實施各種教學模式創新，并激發學生獨立自主能力，改善學生學習，提高學生對學習英語的興趣。讓學生在不經意間獲得英語知識，提高所獲得的英語技能和整體素質，并讓學生在學習過程中獲得新的體驗。

1.教學中實施情境教學的優點

1.1 情境教學可以使學生和老師之間的關系變得更加密切。過程情境教學有助于教師了解學生的學習情況并提高學生的學習技能。在平時生活中，教師需要與學生更多地互動，以加強師生之間的關系。隨著學生與老師之間的關系越來越緊密，學生克服了不愿學習的現象并開始慢慢主動學習。……