中職計算機教育中如何培養實踐能力

張喜林

摘 要：現階段，社會最迫切需要的人才是應用型與專業技術型的人才。對中職學生計算機的教育不僅要高度重視計算機理論的教學，更要高度強調理論實訓的教學，以實訓來幫助中職學生更好地形成一定的理論實踐意識和能力去更好地解決自己在現實工作中可能遇到的一些問題和理由，更好地適應工作崗位，具備直接上崗的實際工作的能力。因此，本文基于以往的計算機教學實踐經驗，從課程教學方式的改革、課程教學結構的優化、教學與實訓等方面深入探討了一些培養和提高中職院校學生在使用計算機上的實踐意識和能力的方法與措施，推動了中職學生計算機的教學更好地發展。

關鍵詞：中職;計算機教育;實踐創新能力

現如今，計算機技術應用的普及已經相當廣泛，相應的中職計算機應用技術教學也已經取得了巨大的進展。雖然中職職業計算機應用信息技術的發展很快，但是與其相適應的不同技術層次和類別的中職計算機應用技術職業教育有些發展滯后，一定的程度上已經滿足替代不了計算機的社會經濟發展的需求。例如，計算機中一般日常應用的操作（例如文字處理、數據分析統計等），學過和使用計算機的大多數人基本都會，但是一些計算機專業化、行業化的技術型和應用型的人才就相對明顯不足，尤其圖形處理、設計軟件制作、信息處理等應用技術方面。因此，中職對計算機專業的教育必須高度重視計算機學生的實踐應用能力的培養，滿足當前市場經濟社會對中職計算機專業人才的巨大需求，勝任任何一種與中職計算機應用有關的專業和崗位。

一、面向就業崗位設置課程體系

課程體系的設置結構是否健全科學合理，是決定中職學生在計算機的實踐課程教學和應用能否有效的重要關鍵因素之一。同普通中等教育的特點相比，中職計算機教育的職業性和計算機技能性更加突出。為進一步培養和提高中職計算機學生在專業計算機應用技術方面的綜合實踐能力，應充分面向需要就業的崗位和職業群體研究構建一個適合中職的計算機實踐課程體系，將計算機的課程內容和學生的崗位綜合技能需求、專業綜合應用能力的培養結合了起來，有機地整合課程教學資源。因此，中職教育應充分結合當前市場經濟社會的人才需求、計算機應用技術自身發展的特點等將學生在中職的計算機專業教分為四個主要組成部分，即計算機的基礎知識、學生獨立從實踐中獲取基礎知識的綜合應用技能、人才綜合素質的培養、當前最廣泛流行的中職計算機應用技術。通過四部分知識強化教育的學習，既有利于讓我校的學生盡快掌握扎實的基礎計算機的知識，也會更有利于學生形成一定的對計算機理論實踐的能力。

二、基于教學質量改善教學手段

就目前計算機教學目前的狀況而言，板書仍可以說是最主要的計算機教學方式，盡管它已經受到很多計算機教育專家和初學者的詬病，但是不能完全否認其在學生的知識積累和傳達上的重要作用。但是就中職對計算機的教育來說，如果一成不變地繼續使用傳統板書的教學可能對于教學質量的提高可能起不到顯著的作用。因此，中職對計算機的教學要盡快進行計算機教學方式的改革，從以下幾個方面的角度著手。

第一，加強課堂教學的力度。經常讓學生閱讀一些與我國的計算機科學和技術發展相關的雜志、學術論文等，掌握一些有關計算機科學技術研究和發展的新動態，然后將自身所學習和獲取的計算機知識和技術傳遞出去介紹給其他學生。另外在今后的課堂教學中，教師們還要更加善于充分發掘其他學生的"閃光點"，為其他學生提供一個自我表現的平臺和機會，做到因材施教，與其他學生之間盡快建立和諧的關系，為其他學生創造一個良好的課堂學習和生活環境。

第二，實施分層課程教學。由于中職計算機學生的體育體育基礎能力比較差，知識運用水平與實際差距大，如果完全采用普通中等計算機教育的分層課程教學策略，可能就會出現中職學生在課程中吸收太多掌握不了的知識運用情況，造成中職學生很大的經濟學習和生活負擔。因此中職學生在計算機體育教學中，教師最好是采用分層的教學方式，根據中職學生的個體實際情況適當進行更加有針對性的教學，循序漸進、逐步走向深入，然后根據中職學生對知識的運用能力增長實際情況適當調整增加體育體育課堂的信息量，讓體育體育基礎差的中職同學更好地跟上計算機教學的步驟，利于計算機體育教學水平的培養和提高。

第三，善于充分利用各種多媒體。目前計算機課堂教學少不了各種多媒體教學和計算機工具的廣泛應用，僅靠板書教學的方法是完全行不通的。目前計算機課程上的一些計算機知識、操作程序大多僅靠口頭語言傳達，并不容易被全體學生所理解和接受。在計算機教學中使用條件好的計算機情況下，最好是建設"機房"，這樣一來計算機課上每個班的學生都至少可以同時擁有一臺平板電腦，就這樣可以在計算機教師的指導下實際地學習和演練一些操作程序。在計算機教學條件不好的情況下，教師可以通過攝像機或投影儀將一些計算機的操作、應用過程展示給每個班的學生，讓這些學生與計算機書本的知識結合起來一同展示給學生，也這樣就可以同時收獲好的課堂學習效果。

總之，為了更好地使中職學生的就業能夠更好地順應我國經濟社會發展和經濟的社會發展進步，提升學校與中職教師和學生的國際社會應用能力競爭和專業技能，就學校應在對中職專業計算機的應用技術教學和實踐方面更加注重對學生的應用知識和技能的培養和訓練。因此，學校和中職教師應共同奮斗，讓中職學生能夠得到更加綜合的培養和發展。只有這樣才能夠更好地使中職學生的今后在學習和就業方面的發展奠定了根基，也更好地能夠為國際社會培養和供應高素質的從事中職專業計算機教學專業的技術人才。

參考文獻：

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