做好城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)生心理健康教育的策略

朱方

摘 要：初中正是孩子從幼稚走向成熟的重要階段，初中也是孩子心理最敏感、最叛逆的時(shí)候。一句話，一個(gè)動(dòng)作可能就會(huì)引起一場(chǎng)矛盾。城市發(fā)展越來(lái)越好，與此同時(shí)，也帶動(dòng)了農(nóng)村的發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合完美的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，但是城鄉(xiāng)結(jié)合會(huì)使很多孩子心理受到影響，本篇文章就城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)生心理健康教育進(jìn)行論述和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：孩子;初中;心理;城鄉(xiāng)結(jié)合

初中生的青春期被心理學(xué)家稱為“暴風(fēng)驟雨時(shí)期”，這個(gè)時(shí)期一定要注意好孩子情緒的起伏變化，面對(duì)不可避免的問(wèn)題，比如：給孩子換到一個(gè)陌生的環(huán)境中去，如此的話一定要有一套好的應(yīng)對(duì)策略，用正確的方式與孩子溝通，讓孩子接受，畢竟青春期的孩子比較敏感，對(duì)新事物都有一種抗拒心理。一旦運(yùn)用的方法不對(duì)，可能會(huì)造成終生的遺憾。

一、城鄉(xiāng)結(jié)合初中生出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）厭學(xué)，抗拒課堂

初中學(xué)習(xí)不比小學(xué)學(xué)習(xí)，初中面臨著升高中的壓力，你是否可以上一所好的高中，全在于初中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，所以就會(huì)給孩子造成很大的壓力，有的孩子沒(méi)有正確緩解壓力的方法，于是就很容易導(dǎo)致抑郁癥，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)自殺的情況，曾經(jīng)就有一個(gè)例子：一個(gè)初二的學(xué)生每天逃學(xué)，在他看來(lái)，坐在課堂上就是在承受一種酷刑，教室外面的世界是多姿多彩的，但是家長(zhǎng)并不知道這個(gè)情況，硬逼著他上學(xué)，那時(shí)候他已經(jīng)是重度抑郁了，后來(lái)因?yàn)槭懿涣思议L(zhǎng)的管束選擇跳樓。

（二）學(xué)習(xí)成績(jī)下降導(dǎo)致情緒煩躁

由于經(jīng)濟(jì)水平不一樣，城市和鄉(xiāng)村就會(huì)產(chǎn)生較大的文化差，城市的孩子畢竟生活環(huán)境好，從小接受到的教育也都是比較全方位的，鄉(xiāng)村的孩子也許就沒(méi)有那么好的條件了，一旦城鄉(xiāng)結(jié)合到一起，差距立馬顯現(xiàn)，在此情況之下，要么鄉(xiāng)村孩子產(chǎn)生自卑的心理，要么就是城市孩子產(chǎn)生驕傲的心理，不管是哪種情況，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑必然會(huì)影響到心情，在這種情況下，如果沒(méi)有正確的疏導(dǎo)方法，就會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。

（三）城鄉(xiāng)結(jié)合造成孩子的攀比心理的養(yǎng)成

初中生由于年齡太小，對(duì)外界事物都充滿著好奇心理，都抵御不了外界的誘惑，城鄉(xiāng)結(jié)合導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生物質(zhì)攀比的心理，曾經(jīng)有一則調(diào)查：在城鄉(xiāng)結(jié)合之后，隨機(jī)抽取100名初中生，記者發(fā)現(xiàn)近半數(shù)的學(xué)生腳穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋。其中有些學(xué)生還穿著不同類型的國(guó)外時(shí)尚名牌鞋，甚至還有很多全球限量版。在這樣的環(huán)境中，孩子很容易就被影響，養(yǎng)成物質(zhì)攀比心理。

二、解決問(wèn)題的具體措施

（一）學(xué)校施行統(tǒng)一化管理

學(xué)校需要制定一份關(guān)于管理的統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生統(tǒng)一化管理，量化學(xué)生在統(tǒng)一化管理中變得越來(lái)越優(yōu)秀，比如：統(tǒng)一著裝，不能在學(xué)校出現(xiàn)奇裝異服，現(xiàn)在很多初中都開(kāi)始要求寄宿了，這樣在校時(shí)間就充足了許多，學(xué)校可以成立各種興趣小組，舉行各種比賽活動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，提高孩子的積極主動(dòng)性，給予孩子個(gè)性化的發(fā)展空間，只有這樣，孩子心理才會(huì)健康發(fā)育，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私權(quán)，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境

現(xiàn)在社會(huì)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈等因素，很多家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，想要孩子完成自己曾經(jīng)未完成的夢(mèng)想，于是就不停地給孩子施加壓力，不停的逼迫孩子，并且不懂得尊重孩子的隱私，比如：趁孩子不注意翻看孩子的書(shū)包;以愛(ài)孩子的名義，規(guī)劃孩子的人生;孩子的任何事情都要插手，等。這樣，很不利于孩子的成長(zhǎng)，城鄉(xiāng)結(jié)合之后，這種情況更加明顯，電視劇《小別離》里面的方朵朵就是一個(gè)例子，當(dāng)時(shí)童文潔為了讓朵朵上重點(diǎn)高中，一直逼迫朵朵學(xué)習(xí)，完全沒(méi)有考慮到朵朵的感受，之后，朵朵出現(xiàn)手抖，后來(lái)又離家出走，朵朵對(duì)成績(jī)的恐懼讓她患了焦慮癥。這個(gè)例子完全可以體現(xiàn)家長(zhǎng)教育的重要性，一定要重視孩子的心理健康教育，平時(shí)多關(guān)心孩子的情緒變化，多多疏導(dǎo)孩子，多與孩子談心，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

（三）教師注重與孩子交流

學(xué)生在學(xué)校與老師相處的時(shí)間永遠(yuǎn)比在家與家長(zhǎng)相處的時(shí)間長(zhǎng)，而老師就是最重要的對(duì)象，老師要注重與孩子的相處，經(jīng)常與學(xué)生溝通，不論是課堂上還是課下時(shí)間都要善于觀察學(xué)生的變化，要與自己的學(xué)生成為朋友，不能讓學(xué)生對(duì)自己只有害怕，不能只注重教學(xué)成績(jī)，也要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展，不然就會(huì)造成不可挽回的局面。

（四）初中生要提升心理承受能力

不管外界的環(huán)境是怎樣的，自己才是主體部分，只有自己給自己樹(shù)立一個(gè)龐大的承受能力，這樣遇到困難才不會(huì)因?yàn)槌惺懿蛔《瓜拢鹬爻青l(xiāng)結(jié)合后的文化差異性，尊重別人，變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，自己也要善于給自己進(jìn)行心理輔導(dǎo)，善于與別人交流，善于自我升華。

在城鄉(xiāng)結(jié)合中，我們務(wù)必要注重孩子的心理健康變化，做好避免孩子走錯(cuò)方向的防范，學(xué)校，家長(zhǎng)，老師都要引導(dǎo)孩子向積極健康的方向發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合可以給鄉(xiāng)村孩子更好的教育環(huán)境，學(xué)校制定統(tǒng)一化管理的策略，更好的做好城鄉(xiāng)結(jié)合后初中生的管理，老師家長(zhǎng)都要注重初中生心理的變化，在孩子心理最敏感的時(shí)期一定要做好預(yù)防，正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子在城鄉(xiāng)結(jié)合的情況下不會(huì)誤入歧途，讓他們能有更多的精力投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

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