民辦高校教師黨支部建設研究

葉曉靜　李坤

關鍵詞：民辦高校;教師黨支部;戰斗堡壘

基金項目：本文系?？诮洕鷮W院2019年度黨建和思想政治工作課題，編號8

《中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》中明確指出，黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰斗力的基礎。高校教師黨支部是教育、管理、監督和服務教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰斗堡壘，是黨團結和聯系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。民辦高校作為社會主義教育事業的重要組成部分，同樣承擔著培養社會主義建設者和接班人的重要任務。

?？诮洕鷮W院網絡學院教工黨支部現狀

選優配強黨支部書記，領導班子設置合理。?？诮洕鷮W院是海南省最大的民辦本科高校，始終堅持“不管公辦民辦，都是黨辦;不管體制內外，落實黨的教育方針不例外”的政治自覺。網絡學院是全校專業設置最多的二級學院，在校生規模達2300多人。教工黨支部現有教師黨員35人，其中副教授 13 人，碩士以上學歷28人，海南省領軍人才1名，高層次人才14名。教工黨支部書記職稱為副教授，支部委員均為碩士以上學歷中青年骨干。支部領導班子具有較強的政治素質，較好的號召力和帶動性;是所在學科、專業、課程帶頭人。

黨性意識強，業務能力突出?！芭囵B什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”是國之大計、黨之大計。教育部思想政治工作司2020年工作要點中指出：“推動教師黨支部強化政治功能，把好教育教學第一道政治關?！本W絡學院教工支部黨性意識強、政治素質高，曾2017、2018、2019年連續三年獲得校級優秀黨支部?！皯淈h史 強黨性 當先鋒”等主題黨日活動獲校級黨日活動。同時教工黨支部教學科研能力強、業務能力突出，一年來4名教師黨員參加國內學術會議，4人次獲得了科研成果獎，29名教師黨員發表學術論文，發表學生思想政治教育、黨建有關論文8篇。

抓好黨建主責主業，各項組織生活制度規范。網絡學院教工黨支部規章制度齊全，黨建工作已經形成“三會一課”、民主生活會、講黨課、榜樣學習、主題黨日等制度。按時召開黨員大會、支部委員會、黨小組會，每年支部書記進行了2次黨課講座。堅持民主評議黨員制度，結合群眾路線教育實踐活動，認真開展了專題民主生活會評議，組織生活會對黨員、對黨支部工作進行客觀公正、實事求是的民主評議，以民主生活會為載體，支部成員交流思想、分享心得、共同提高。

海口經濟學院網絡學院教工黨支部存在的問題

個別黨員對黨建工作認識不足，課程思政有待加強。個別教師黨員工作重心主要放在教學、科研任務上，甚至認為黨建工作就是務虛的錯誤觀念，對于理論學習不是很重視，有的要在多次督促的情況下應付了事。碎片式學習囫圇吞棗，不求甚解，聯系實際工作不夠。存在專業教育與思想政治教育“兩張皮”現象，協同育人效果有待加強。

黨支部組織生活質量不高，創新形式有待加強。教工黨支部有時被動等待上級黨組織分配工作，滿足在規定時間完成任務。結合網絡學院專業特色、提前謀劃富有創造性開展的活動少。支部組織生活單向輸出較多，內容重復交叉，缺乏與時俱進的吸引點和創新之處。

?？诮洕鷮W院網絡學院教工黨支部建設策略

夯實黨建基礎，不斷激發支部活力。以推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化要求為遵循，進一步加強教工黨支部自身建設，夯實高校基層黨建工作的基礎;同時進一步嚴格黨支部組織生活，積極抓好黨支部的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設五項建設，堅持把黨組織建設和群團組織建設一起抓。通過搭建平臺，引領黨員干部敢亮身份、樹立旗幟、發揮先鋒模范帶頭作用。樹立“以德立身、以德立學、以德施教”的新標桿，持續推進“勇當先鋒，做好表率”專題活動的深入開展。主題黨日活動以特色黨建活動為突破，有效提升黨員的理論修養、服務意識和綜合能力，真正做到“有主題、有討論、有共識”。

創新優化教育培養方式，加強“雙帶頭人”建設。通過培育政治骨干成為“學術帶頭人”和選拔學術骨干成為“黨建帶頭人”，可以實現黨建工作與教學科研工作雙向提升、雙向促進，彼此發揮建設性作用。高校社會主義核心價值觀教育的承擔者主要是教師，“雙帶頭人”憑借學術能力和個人感召力，能夠發揮政治引領和思想教育方面的優勢特長。雖然教工支部書記已經是“雙帶頭”，但是存在儲備人才比較匱乏，“不好選”“選不出”。為了解決這一問題，網絡學院教工黨支部推選了具有副高及以上職稱、碩士以上學歷的中青年黨員教師擔任支部委員進行重點培養，完善培育模式，在實踐鍛煉中強化“雙帶頭人”黨支部書記后備力量。

統籌規劃提高質量，做好優秀青年教師發展工作。現在高校的青年教師普遍學歷層次高，但有些思想覺悟不高，覺得自身專業價值不需要體現在政治思想中。平時教學科研任務重，入黨程序煩瑣，各類學習多，缺乏入黨的動力。另外還有少數教師認為入黨是受重用和晉級快的捷徑，入黨前后表現反差較大。因此教工黨支部的隊伍建設既要平衡要總量和結構，也要追求高質量的發展。清楚“培養什么人”，更要明白選拔什么樣的教師黨員從事這項偉大的事業。我們一定要選在重大問題上信仰堅定、立場堅定的同志。網絡學院教工黨支部摸底篩選，嚴選入黨積極分子，加強持續培養和跟蹤，切實把政治思想好，業務能力強，作風正派的同志吸收到黨組織中來。積極推行黨員發展“推薦制”，發展黨員“公示制”，入黨轉正“表決制”，連續三年每年發展一名高學歷高職稱的青年教師入黨，不僅使黨員教師的引領示范作用得到充分發揮，而且有力促進了中青年教師專業成長，為黨組織發展輸入了新鮮血液。

以科研為紐帶，加強與學生支部共建。以專業為基礎，以科研項目為依托，將教工支部和學生支部聯合起來，充分發揮教師黨員在專業領域的帶頭作用。高校科研活動多，有許多直接涉及黨建的生動材料，學生容易接受。這些都是利用科研活動對大學生進行黨建雙向互動的有利條件。堅持顯性教育和隱性教育相統一，充分發揮教師黨員和學生黨員的先鋒模范作用，在教師支部開展中開展“三比三爭”黨員先行活動，學生黨員開展“帶動學風、團學、班級建設”的活動。僅2019年創新創業項目國家級立項就有12項，省級立項18項，校級立項3項。結合時事熱點，組織師生黨員以“抗疫有我”“我為加快推進海南自由貿易港建設作貢獻”等為背景，編輯代碼程序、小游戲等，通過鮮活生動的實踐體驗，“思政元素” 潤物無聲的融入科研教學，厚植愛國主義情懷，將學習本領與報效國家緊緊聯系起來。思想政治教育與專業教育的協同推進，實現了知識傳授、能力培養與價值引領有機統一。

總之，民辦高校要牢記“不忘為人民辦教育的初心，牢記辦好社會主義大學的使命”。切實加強民辦高校教師黨支部建設，所有教師黨員都要樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。讓教師黨支部的工作覆蓋面不斷擴大、戰斗堡壘作用持續增強，結合教育脫貧攻堅、課堂革命、文明校園創建等工作，更好地發揮教師黨支部在服務廣大師生、促進校園和諧、推動科學發展中的先鋒模范作用。

參考文獻

[1]吉冠秋，楊子生，關于我國基層推行“雙帶頭人”黨支部書記培育工作的探討[J]決策探索（下）2020（09）31-32.

[2]孫維麗.民辦高校教師黨支部“主題黨日”活動創新路徑的探索研究[J]長江叢刊，2020（20）183+185.

[3]陳南坤，周彬.高校教師黨支部作用發揮機制研究[J]重慶三峽學院學報，2020（04）106-111.