多媒體在初中英語教學中的運用

鐘伶俐

摘要：初中英語新課程將充分利用更多的教具和多媒體教學方法，以創建新的英語學習環境。在初中英語教學中，如何有效地調動學生學習英語的積極性，提高英語教學的效率和質量是每位老師面臨的挑戰。用于英語中學教育的多媒體應用程序為英語中學教育提供了新的動力。這激發了學生對學習英語的興趣，并為英語高等教育學校提供了新的發展機會。

關鍵詞：多媒體;初中英語;運用

中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0294-01

隨著教育現代化的發展，多媒體技術在英語課堂教學中越來越受歡迎。多媒體課程包含圖像，文本，音頻和視頻，并提供全面的學習信息。多媒體通過創造一個更加直觀和引人入勝的環境，彌補了傳統英語教學的弊端，使學生能夠通過聽，說，讀，寫來提高教學的效率和質量。但在實際的應用過程中，還有一個問題需要解決，那就是多媒體如何提供良好的英語教育。

1.運用多媒體導入新課，吸引學生注意力

在一開始，它是課堂學習的重要組成部分，對整個課堂的成功發揮著重要作用。因此，如果要開始新的課程，導言是教師必須認真準備的第一步。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過："如果老師不發展學生的情緒狀態，并且不想轉移知識，那么這種知識很可能會讓人感到冷落。而這種情緒在精神活動上會使人產生壓力"。黃愛卡老師還說：``導言是對教師課程及其總體計劃總體思想的一致表達。可以體現教師的戰略知識。"在課堂的入門部分，老師應通過導言引起學生的注意。教學旨在提高學生的學習熱情和學習興趣。"他們很容易向學生展示新課程，強烈的動機。就像上課一樣，參與意識自然而然地獲得了，并獲得最佳的學習效果。

圖形和文本，出色的動態和靜態音頻和視頻集成。靜態失真，動態清晰，圖像美麗。有趣的動態圖像和輕松的音樂可以吸引學生的注意力，并將精力集中在觀看和聆聽上，幫助學生快速找到更好的學習狀態。因此，教師應根據初中生的特點，精心選擇合適的教材，并編入教科書以引起學生的注意，從而使學生有盡可能多的時間去觀看和學習[1]。

2.運用多媒體技術增大課堂教學密度，提高教學效率

在設計教育時，教師會根據預期的學習目標和教學效果仔細地精心布置教學流程，提前準備教科書，以節省時間。學習速度大大提高了，學習效率也得到了提高。教育者還可以充分利用小型鼠標記錄器，攝像機，幻燈機，物理投影儀，固定裝置等進行教學。多媒體教學有便捷，快速，高效的特點。學校也能夠更好地評估老師的教學方式，是否節省了上課時間，提高了信息量，加快了上課速度，并通過增加上課時間提高了教學效率。如：教The days of the week 的新單詞多，老師就可以利用多媒體的的優勢，進行單詞分類，讓同學們能更快地記住單詞。多媒體教學的設計允許進行更全面的教學，可以讓學生在教學過程中充分理解該句子或單詞的意思，熟悉與記憶有關的例句以及提高他們的語言技能。在準備課程時，我們展示了有關課程的視頻，并不斷講有趣的故事（從星期一到星期五）。首先使用視頻課程來讓學生有意識地創建腳本，以幫助他們學習句子模式。學生在舒適的環境中會感覺更好，通過了"聽、認、說、讀"關，為學習"Let's talk"掃清了障礙;然后以"視、聽、說"引出全文，通過觀看"FLASH 電影"學生可以理解和學習語言。在下一部分中，鼓勵學生提出問題和答案，"將問題和答案錨定在學生的口述記憶中，以便他們能夠吸引注意圖片"。在one by one 的練習中，每個學生都有機會用任何一種語言表達自己，并提高他們的聽和說能力。最后，在"視、聽、說"的同時，通過學習困難的句子以及學習和解釋困難的單詞或短語來向學生展示[2]。

3.利用多媒體教學培養學生的各種能力

多媒體視聽和圖形信息極大地增強了英語教學的表達能力，有助于智力和語言學習。豐富的視聽環境可以顯著改善視覺和聽覺信息之間的傳統關系。現代英語教學不僅為學生提供知識和發展學習技能，而且還發展了溝通技巧，語言技巧，模仿技巧，現代技巧和個性差異。在教育的這一方面，多媒體可以提供現實而積極的學習和交流環境。教師可以使用個性化程序來組織教學，優化和修改教科書。他們還可以協調個人進步，促進學生積極參與教育，并激發他們獲取知識的愿望和能力。老師使用多媒體教學的時候可以展示更多的有趣問題，讓同學們積極參與討論和交流。在教師的引導和鼓勵下，學生積極獨立地進行探索，尋找最正確的答案。實現傾聽和鼓勵相結合的教學模式，不僅鼓勵學生在書本中學習，而且要在書本外表達自己的觀點和大膽的想法。

多媒體最重要的功能是傳遞卓越的信息。多媒體還可以用于測試學生知識學習成果，交流學習經驗。其次，根據模擬和虛擬環境，提供有效，安全和無風險的練習機會。教育知識不僅與實踐活動密切相關，而且還整合了學生解決實際問題，學習和回應學習，探索未來并發揮潛能的能力[3]。

4.結語

隨著我國社會環境的不斷發展，對英語學習要求不斷提高，許多家長渴望于在幼兒時期就進行英語教育，這為初初中英語教育的發展提出了挑戰。因此，提高初中英語教學的效率已成為重要的內容。多媒體技術結合了圖像，文本，聲音效果和圖像以提供豐富的信息，能更好地引起學生們的學習興趣。多媒體技術在初初中英語教學中的有效應用提供了多種系統界面，這些界面涵蓋了許多有關英語教學的信息。有效利用多媒體技術在初中英語教學中可以為英語學生帶來神奇的效果。因此，教師必須充分理解和應用多媒體技術，了解多媒體技術在英語教學中的弊端，利用初中多媒體技術進行英語教學，并始終測試新的教學模式和方法的改進。以幫助學生很好地學習英語，并奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 王婷.多媒體教學在英語教學中的應用策略探微[J].成才之路，2019（33）：87-88.

[2] 陳菲菲，姜燕.多媒體輔助教學在初中英語教學中的應用探究[J].教育觀察，2018，7（06）：90-91.

[3] 王登建.試析多媒體技術在初中英語教學中的應用[J].教育教學論壇，2012（36）：262-263.