教師要把“講授為什么”和“提出為什么”有機結合
2020-10-09 10:42:35
教育家 2020年34期
老師向學生講授為什么的過程中，僅僅把自己的想法傳遞給學生，學生可能并沒有開動腦筋。學生在這種教學模式下被動接受的知識，能理解和應用嗎？如果由“學生向老師提出為什么”，老師不把現成的答案告訴學生，而是啟發學生思考，自行探尋答案，這樣可以更好地培養學生的學習習慣和思維能力，學生走向社會后，獨立解決問題的能力和創新精神也較強。
教師可將“講授為什么”和“提出為什么”有機結合，在充分調動學生思維積極性的基礎上，精講和點撥學生自己無法解決的問題，讓學生自主獲得知識。
——蒲公英評論特約評論員王營
來源：蒲公英評論網站
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