研本協同管理模式探索

王雅琪 張燕燕 徐恒港

摘 要 在高度重視教育工作的背景下，以北京市高校研究生團學工作為例，分析研本協同管理模式的現狀。現如今，思想教育、專業教育是十分必要的，探索研本協同管理的新模式，有利于研究生與本科生專業領域的融合，進一步深化全方位、多層次的培養格局。

關鍵詞 高校學生 研本協同 教育

中圖分類號：G644文獻標識碼：A

1問題的提出

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中對高校學生德育工作提出了以下要求：創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，在高等教育階段，研究生和本科生的專業教育又顯現出了不同的特點，具體表現在：本科生教育重視通識教育和專業教育的結合，而研究生教育包括碩士和博士階段，都更加強調其在專業技術領域的專業性教育。趙智、宋律提出“研究生教育和本科生教育基本處于相對割裂的狀態，而‘協同化管理可以針對這種分離狀態加以優化，使其實現“1+1>2”的目標”。程波，劉洋提出“在思想政治教育上，本科生教育有成型的系統和模式，而研究生也需要相應的思想引領活動。高校社團以及其組織活動、開展團學工作是思想政治教育的重要抓手”。

2北京市高校研本協同管理現狀

2019年末，在北京市高校中開展了主題為“加強思政教育，開展研本協同管理”的相關調查。經過兩周的問卷調查，共收集來自中央財經大學、中國傳媒大學、北京理工大學、北京郵電大學、中國礦業大學（北京）、北京交通大學、首都經濟貿易大學、北京化工大學、北京中醫藥大學、北京工業大學、北京聯合大學等在內共計43份結果。調研結果顯示：大多研究生會由團委及研究生院進行指導，少數研究生由黨委管理。研究生會規模同學校研究生招生數量成正比，大多研究生會規模在70人以上。43所高校中僅有6所高校研本協同開展工作，大多數學校的本科生和研究生都處于割裂的狀態，協同管理活動的學校很少，如表1所示。

對此，這里僅對協同管理過某項活動的6所高校進行分析。

活動的組織方面。本科生和研究生共同舉辦的活動主要是團學工作交流，舉辦學生代表大會，五四表彰大會等;開展文體活動，包括合唱比賽，籃球賽，歌手大賽等;以及舉辦其他的活動，例如畢業季系列活動，跳蚤市場;僅有1所學校開展沙龍學術交流活動。通過這些活動搭建一個本科生和研究生互相借鑒經驗的平臺，達到資源循環利用的效果。通過結果可以發現，本科生相較于研究生參與活動種類更多，參與活動的積極性也比較高。

本科生和研究生的優勢劣勢方面。通過調查發現，本科生和研究生共同舉辦活動可以達到優勢互補。研究生相對于時間較少，參加活動積極性也低;本科生則時間充沛，積極性也較高。但本科生經驗不足，考慮事情不夠周全，組織協調能力較弱。兩者的相互配合，正好能夠彌補各自的不足，從而能夠更加方便活動的開展。

3研本協同管理路徑探索

3.1優劣互補，創新團學活動形式

研究生與本科生在活動積極性、經驗、思維方式、處事能力等方面具有很強的互補性。在團學工作發展較為成熟的情況下，逐步將兩個較為獨立的團體進行融合，能激發出不一樣的效果。

3.2研本協同，強化工作隊伍建設

在團學工作中，隊伍起到重要的作用。在大多數高校中，學生會、研究生會等學生組織不僅承擔領導、組織、協調等職責，而且要在學生團體中承擔先鋒的角色。為了做好高校的思想教育工作，就需要擁有一支素質優良的學生工作隊伍。本科生和研究生協同進行管理，兩方可以形成相互促進、督促、協作的局面，提升理論知識學習能力、激發工作創新精神、提高工作效率。

3.3研本協同，建設校園文化陣地

新時代把高校文化提升到新高度，必須清醒地看到，高校的文化現狀、文化建設和管理水平，以及對文化建設重要性的認識仍不能達到一流大學建設目標的要求。在如今意識形態多樣化、思想流派繁多的情況下，在高校中做好文化宣傳、堅持正確的政治方向、舉辦特色活動發揮重要作用。研究生與本科生共同參與、合作舉辦一系列文化自信為導向的活動，例如，讀書分享會、經驗探討會、優秀學生宣講等獨具創造性的活動，從而擴大參與范圍。

3.4以研促本，營造濃厚學術氛圍

可多方位開展以研促本的相關活動。其一，可以黨支部、院系、專業為單位，開展幫扶活動，研究生在學術論文撰寫、專業拓展等方面基于本科生指導。其二，本科生可拓展“導師制”，本科時加入課題組或實驗室進行學習。在學習的過程中可提前體驗研究生生活，培養科研能力及興趣，還可以鞏固課堂知識，拓展專業素養。而研究生在交流過程中，不斷進步、督促自己學習專業知識，與本科生形成相互促進學習、相互拓展的氛圍。

參考文獻

[1] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[N].中國教育報，2010-07-30（01）.

[2] 趙智，宋律.預防醫學研究生與本科生協同化管理的系統分析和優化[J].安徽預防醫學雜志，2015（02）：48-50+56.

[3] 程波，劉洋.思想政治教育視域下高校社團發展研究[J].黑龍江高教研究，2016（03）：124-126.