建檔立卡貧困大學(xué)生身體健康問題與對策
——以貴州理工學(xué)院為例

許定紅，梅雪林

（貴州理工學(xué)院，貴州 貴陽 550003）

消除貧困是人類的共同目標(biāo)，我國自改革開放以來取得的巨大經(jīng)濟成就使大量人口脫貧，但目前仍有部分人口處于貧困線以下。以習(xí)近平同志為核心的黨中央莊嚴承諾，到2020年中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，全面消滅貧困。為此，國家出臺了精準(zhǔn)扶貧政策，通過“五個一批”等措施幫扶貧困人群。貴州省已建立高校學(xué)生資助政策體系，形成了國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)以及校內(nèi)各種獎、助、補、減、免等全方位的資助體系，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。當(dāng)前，貧困大學(xué)生特別是建檔立卡的貧困大學(xué)生基本解決了上大學(xué)所需的費用問題。然而，由于成長過程、成長環(huán)境、物質(zhì)條件等限制，建檔立卡貧困大學(xué)生與其他大學(xué)生仍有較大差距，開展針對建檔立卡貧困大學(xué)生健康問題的研究對于高質(zhì)量縱深扶貧具有重要意義。

針對貧困大學(xué)生的特殊性，一些學(xué)者開展了研究。龍興林[1]認為，地方院校農(nóng)村籍貧困學(xué)生厭學(xué)主要是因為三方面原因，一是自卑，二是心理創(chuàng)傷或經(jīng)濟壓力，三是個人志向和發(fā)展計劃變化。楊巧英等[2]研究發(fā)現(xiàn)，貧困大學(xué)生的心理問題可以通過體育鍛煉得以解決。楊洋等[3]探討了影響貧困大學(xué)生的體育生活方式的主要因素，并提出建議。曹人龍等[4]則對建檔立卡貧困生的家庭收入情況及致貧原因、就業(yè)思想、就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)幫扶措施、就業(yè)困難的原因進行了分析研究。徐翠等[5]認為，高校在幫助貧困生解決經(jīng)濟困難問題的同時，需提升貧困生的心理自立水平，讓貧困生獨立、自強、自尊、自信，增強其幸福感，由“他助”轉(zhuǎn)為“自助”。積極心理學(xué)會從貧困大學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素，并對其進行引導(dǎo)，肯定貧困大學(xué)生，促使其成長。章雪等[6]認為，應(yīng)通過產(chǎn)生積極體驗的心理健康教育課程，創(chuàng)建系統(tǒng)化取向的心理健康教育形式，構(gòu)筑發(fā)展性取向的心理健康教育體系，營造關(guān)懷性取向的心理健康教育環(huán)境。許定紅[7]對普通大學(xué)生健康認知狀況進行研究。但是，很少有學(xué)者關(guān)注貧困大學(xué)生身體健康問題。《2000/2001年世界銀行發(fā)展報告：與貧困作斗爭》指出，貧困不僅僅意味著低收入和低消費，而且意味著缺少受教育的機會、營養(yǎng)不良、健康狀況差[8]。因此，貧困大學(xué)生身體健康問題同樣值得關(guān)注。

1 建檔立卡貧困大學(xué)生身體健康問題現(xiàn)狀

我校以貴州農(nóng)村生源為主，建檔立卡貧困生數(shù)量較多。選取104名建檔立卡貧困生開展相關(guān)研究，學(xué)生來自不同班級，男生76名，女生28名；大一58名，大二34名，大三12名。

從表1可知，大多數(shù)學(xué)生在校期間出現(xiàn)過持續(xù)一段時間的癥狀，有些人甚至出現(xiàn)兩種以上癥狀，而吸煙和飲酒者分別占12.5%、16.3%，每天睡眠時間＞8小時的學(xué)生只占14.4%，進校以來從未生病的學(xué)生僅占16.3%，有3.8%的學(xué)生患有較嚴重疾病，從不鍛煉的學(xué)生占26.9%，在大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中容易通過和不容易通過的人分別占26.0%和11.5%，有58.7%的人忽視身體健康。

2 身體健康問題成因

（1）建檔立卡貧困大學(xué)生長期為了生存而努力，忽略了身體健康。一般來說，建檔立卡貧困大學(xué)生從小家庭貧困，有的是家庭生產(chǎn)方式落后，有的是缺乏勞動力，有的是因病致貧，有的地處連片貧困區(qū)，還有的因?qū)W致貧。我校學(xué)生大多來自貴州農(nóng)村，是真正意義上的貧困生，在其成長過程中，家長長期為生存努力，沒有多余的時間、精力考慮身體健康問題，有的人將身體健康托于“天命”，這種對健康的不良認知也會潛移默化地使其子女忽視身體健康問題。

（2）建檔立卡貧困大學(xué)生缺乏興趣愛好，體育運動類型單一，影響身體健康。“90后”“00后”大學(xué)生興趣廣泛，這與家庭經(jīng)濟改善后重視對孩子的培養(yǎng)息息相關(guān)。學(xué)生的很多興趣愛好和體育運動習(xí)慣是在兒童時期通過上興趣班或培訓(xùn)班培養(yǎng)的。建檔立卡貧困大學(xué)生從小為生存而努力，其家長無力支持孩子參加各種培訓(xùn)班，錯過了培養(yǎng)興趣愛好的關(guān)鍵時期，這種興趣愛好和體育鍛煉的缺乏會影響建檔立卡貧困大學(xué)生的心理和身體健康。我校大部分建檔立卡貧困大學(xué)生缺乏興趣愛好，體育運動也集中于打籃球、乒乓球，跑步等個別項目，有的人甚至從不參加體育鍛煉，而這勢必會影響其身體健康。

（3）經(jīng)濟壓力導(dǎo)致其不重視飲食安全，埋下健康隱患。當(dāng)前國家對建檔立卡貧困大學(xué)生的各項資助政策保障了其基本生活和學(xué)習(xí)支出，但仍不足。經(jīng)濟上的壓力導(dǎo)致建檔立卡貧困大學(xué)生在飲食上以吃飽為準(zhǔn)，對食品安全和科學(xué)飲食不太重視，有些人為了省錢，經(jīng)常到校園周邊臨時攤點購買便宜餐食，有些人在食堂就餐也只吃最便宜的主食和菜品，長期的飲食不規(guī)律和不衛(wèi)生、不科學(xué)，給自身健康埋下隱患。

（4）不善于溝通交流，情緒疏導(dǎo)不良，影響身體健康。由于家庭經(jīng)濟困難，貧困大學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理。建檔立卡貧困大學(xué)生往往處于深度貧困，現(xiàn)實狀況對其心理的沖擊，更容易使其自我封閉，具體表現(xiàn)為不善與人溝通交流，不良情緒無處排解，遇到什么事都藏在心里，有時會通過一些特殊的渠道發(fā)泄，比如玩手機游戲、上網(wǎng)聊天、吸煙喝酒等，這些不良習(xí)慣反過來又會影響其身體健康。據(jù)調(diào)查，我校有相當(dāng)一部分建檔立卡貧困大學(xué)生有吸煙飲酒的習(xí)慣，這與貧困大學(xué)生經(jīng)濟困難形成了鮮明對比，但這種強烈對比卻有存在的根源。

表1 建檔立卡貧困大學(xué)生身體健康狀況調(diào)查結(jié)果

3 對策

3.1 積極引導(dǎo)

積極心理學(xué)的開源巨著《積極心理學(xué)導(dǎo)論》指出，當(dāng)代心理學(xué)正處在一個新的歷史轉(zhuǎn)折時期，心理學(xué)家扮演著極為重要的角色，肩負新的使命，那就是如何促進個人與社會發(fā)展，幫助人們走向幸福，使兒童健康成長，使家庭幸福美滿，使員工心情舒暢，使公眾稱心如意[9]。積極心理學(xué)摒棄以往研究的消極內(nèi)容，轉(zhuǎn)而研究積極的主觀體驗、積極的人格品質(zhì)和積極的組織系統(tǒng)，肯定人類的優(yōu)點和價值，注重人類積極品質(zhì)的培養(yǎng)與內(nèi)在潛能的挖掘。運用積極心理學(xué)理論能幫助建檔立卡貧困大學(xué)生自立自強、理性節(jié)儉、樂于助人、積極上進等積極品質(zhì)的自我認知和自我肯定，從而自強、自信。

3.2 多渠道幫助

我校建立了“獎、助、補、減、免”全方位資助體系，全面覆蓋建檔立卡貧困大學(xué)生。對貧困大學(xué)生的資助不僅要授之以魚，還要授之以漁。開展建檔立卡貧困大學(xué)生勤工助學(xué)、社會兼職工作，增加學(xué)生收入，提升學(xué)生溝通能力和工作能力。學(xué)校通過崗前培訓(xùn)、崗位對接，提高建檔立卡貧困大學(xué)生勤工助學(xué)、社會兼職成功率。同時，做好小病防治工作，通過校醫(yī)務(wù)室適當(dāng)減免診療費用解決建檔立卡貧困大學(xué)生“小病硬扛”的問題。

3.3 提高學(xué)生溝通能力，改變學(xué)生不良習(xí)慣

班級是大學(xué)生重要的組織單位，學(xué)生管理部門通過班級活動，鼓勵建檔立卡貧困大學(xué)生走上講臺或舞臺展示自我，提升溝通能力，感受集體的溫暖，適應(yīng)大學(xué)生活，融入大學(xué)校園，從情感、精神面貌、心理等方面進行轉(zhuǎn)變，拋棄貧困的精神枷鎖，改變不良習(xí)慣，與過去揮手告別，迎接挑戰(zhàn)，促進身體健康。

3.4 加強體育指導(dǎo)，增加體育鍛煉時間

要想使我校建檔立卡貧困大學(xué)生主動參加體育鍛煉，還需要對其進行專業(yè)的體育指導(dǎo)。大學(xué)階段的體育鍛煉有專業(yè)化需求，如果能對建檔立卡貧困大學(xué)生從專業(yè)角度加以指導(dǎo)，一定會提高其參與興趣，從而增加其體育鍛煉時間。

健康的身體是開展一切活動的基礎(chǔ)，身體健康對于建檔立卡貧困大學(xué)生尤為重要，是完成學(xué)業(yè)的重要保障。建檔立卡貧困大學(xué)生肩負阻斷貧困代際傳遞的重任，是國家實現(xiàn)高質(zhì)量脫貧的生力軍，也是貧困家庭的希望。因此，關(guān)注建檔立卡貧困大學(xué)生身體健康，就是幫助貧困家庭脫貧。要提高建檔立卡貧困大學(xué)生身體素質(zhì)，首先要使其自信自強、鍛煉身體、融入校園。