CICARE溝通模式聯合繪本閱讀在手足口病患兒治療中的應用

周春花 朱葆麗 陳燕如

手足口病病情發展快,可在短時間內發生較大變化。藥物是治療手足口病的首選手段,包括干擾素α噴霧或霧化等,可有效改善患兒主要癥狀,促進恢復[1]。但由于患兒年紀較小,認知能力尚未完善,存在哭鬧、不配合等現象,難以明確表達自己的需求和想法,護患溝通難度較高,加上家長對疾病知識的缺乏、治療依從性低下等多種原因,導致治療效果不理想,預后欠佳[2]。因此,在給予患兒藥物治療的同時,還需輔以加強溝通、提高認知水平等干預提高其治療依從性,以促進患兒康復,改善預后。CICARE溝通模式是美國醫療機構推行的一種以流程為導向的溝通方式,在加強醫師、護理人員與患兒溝通方面的價值得到認可與肯定[3]。繪本閱讀是一種新型閱讀方法,書籍主要以繪畫為主,并輔以少量文字,這種閱讀方式不僅是在描述一個故事或學習相關知識,還可全面幫助患兒構建精神世界,培養多元智能,提高認知水平,進而提高遵醫行為。但因手足口病患兒多年齡較小,對繪本的理解能力欠佳,加之該干預模式尚未被大量用于手足口病患兒的治療中,無較多循證依據可作為理論支持。為指導手足口病患兒住院治療期間得到更好的干預,提高整體治療效果,我院對手足口病患兒住院治療過程中同時進行CICARE溝通模式聯合繪本閱讀干預,獲得一定成效,現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 納入標準。符合《手足口病診療指南(2018年版)》[4]中相關診斷標準；……