初中數學小組合作學習模式在教學中的應用

肖靜平

摘 ?要：教育發展是任何時代都不能忽視的話題，現如今的教育漸漸擺脫傳統的應試教育，以新穎別致的教學理念把教師與學生緊密聯系在一起。我們都知道過去的課堂中大多充滿乏味、枯燥的知識和氣氛影響學生們上課的效率，當這種現象漸漸進入了大家的視野，人們才明白學習知識雖然是乏味枯燥的，但是學習知識的過程卻可以活潑生動且十分有趣。如今許多學校鼓勵學生以小組合作的形式去學習，通過這種模式來使學生更容易接受知識和理念。

關鍵詞：合作模式下的學習;初中數學的教育;應用的措施處理

隨著時代的發展，教育的水平也應該隨之提升。數學作為義務教育里的基礎學科，承托著時代的進步，它有利于增強學生的思維能力，學好數學能使邏輯更加準確，學生們應該全面了解數學知識的作用，這無疑對教師教育的要求大大提高了。老師如果想要高質量地灌輸知識，那么就要做到創新教學，將古板乏味的印象所取代。此文所講的合作模式共同學習就能很好地在交流的基礎上得到知識，如何有效地將合作模式做到高效率完成，看其因，尋其果。

一、合作得到共贏

（一）對學生們合理組織學習

合作模式的核心是將學生在共同組織的過程里學會知識及學會對自我的認識。在進行分組的時候，先要考慮的是總體的人數有多少，成績好的“高層”學生有多少，而“低層”的學生又有多少。具體做了認識后，把“高層”與“低層”的學生穿插在一起，起到互補、互幫的作用，最終實現全班帶領全班，共同進步，同時也要確保性別的均衡，以便學生們的心理成長。另外，還要培養他們的團結精神，一群人解決問題跟一個人去解決問題相比，前者更有動力，且效率更高。

（二）將老師的引領作用充分發揮

在課堂上新的模式學習方式并不是整個把掌握權交給學生，反而，在整個過程里老師要起到引領的作用，隨時監查教學的整體情況并且控制好節奏。在初中的數學教育中，數學的邏輯從這里體現出來，為以后的學習打下基礎。這時候就要要求學生們有著嚴謹、細心的學習態度，同時因數學的難度系數大，需要做到自學成才是非常難的。老師要一直作為一個引導的作用，高效利用教學方法，從而做到高質量、高品質地將知識灌輸進腦子里。

二、在數學中要做到高效教學

（一）數學是一門印象里不好學的科目，那如何改變這種印象，教師起到了轉變的作用。

合作模式的教學下，有利于學生對知識的掌握在交流中獲得應該更高點。當然，在初中這個年齡，也不免有偏移傾向，導致好爭的心理，因此老師要做到因材施教，循序漸進地將知識傳授給學生們。及時地消化并接受知識在學習中是非常重要的，一旦有累積的現象，久而久之也會對這門課程產生厭煩，總是想著“怎么還沒完，怎么還沒完”的心理，這樣大大降低了我們所想的教學效率，而合作學習的方法可以改善這一現象。在課堂上學生們做到自主學習，老師也就有更多的時間關注更廣泛的事物，從而針對性的進行教學，學生也能看到自己沒理解的一面，充分做到優勢互補。

（二）初中的年紀介于青春與叛逆的時候，教育萬萬不可使用強制的心理

這個時候的他們對于自我的認知往往還不夠成熟，他們喜歡展示自己，可以往的古板教學都“困”住了他們，壓抑了這個年紀該有的活躍。為了讓學生們更了解自己，更能展示自己的特點，新型合作模式的作用推動將發揮到最大化，有效地解決學生們對自我需要的認識和實現。通過共贏的模式，學生也能在交流中得到更多的意見，從而完善自己。

三、合作模式的應用

（一）改變小組合作的方式，調動學生們的興致

在數學的教學里，使用合作的模式進行交流學習，老師可以對學生進行準確的分組，做到小組內互補、互幫互助的精神。讓學生們自主交流，在討論中獲取知識，穩固知識，大大促進了教學概念里的使用性，有利于提高數學的學習工作。

（二）創造良好的教學方式，提高教學質量

在實際教學中，老師應該做到充分掌握學生們的興趣，創立輕松、良好的教學氛圍，從而吸引學生的學習興趣，激發學習熱情，尤其是數學這種印象里、實際中都較為古板的科目，使用更高效的方法進行教學可以促進學科的成功率。在學習的過程中，交流使得學生關系更加緊密，也有利于初中年齡的心理發展，既促進了學習的進步又明白了合作的好處，做到對自我的了解及完善。

四、結束語

根據以上所述，在處處需要數學知識的時代，我們應該更廣泛地將數學教育進行提高。對于這種新穎的教學方法，是教育事業上的一個大跨步，老師與學生之間的互動、學生與學生之間的交流都會因為合作模式得到提升，這既有利于學習的進步且提升了交流，增進了感情，同時在這個過程里，學生們還能從中發現自我價值。在課堂上營造一種放松的氛圍，大大提高了課堂效率，因此老師們要在課堂上重視合作的模式教學，讓同學們真正地從中學到東西，帶來更好的數學發展。

參考文獻：

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