“互聯網+”時代背景下大學生理想信念教育研究

張琦

摘要：理想信念教育是高校大學生思想政治工作的重要內容，是高校教育工作者應時刻研究的課題。青年大學生肩負著祖國的建設和社會主義實現的艱巨任務，他們的理想信念樹立事關國家的發展和強大。同時，由于“互聯網+”時代的到來，為高校思想政治教育工作提出了新的問題，帶來了新的探索。所以，如何在“互聯網+”的時代背景下，為大學生理想信念教育探索出一條新的途徑，是現階段高校教育工作者亟待解決的問題。

關鍵詞：互聯網+ 大學生 理想信念 研究

習近平同志在十九大報告中指出：青年興則國家興，青年強則國家強。國家的強大和人民的幸福需要青年學生的奮斗與奉獻，青年學生的未來需要自己的打拼和努力。所以，要用好“互聯網+”這個新平臺，以此為契機加強大學生的理想信念教育，為引導學生樹立正確的理想信念，探索互聯網教育新模式，是值得教育工作者花費時間和精力去探討和研究的新方向。

一、我國現階段互聯網絡發展的現狀

據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》第44次數據顯示，中國現有網民人數高達8.54億，職業結構中學生最多，受過大學專科、大學本科及以上教育的網民群體占比為20.2%，這說明在校大學生是我國網民中的排頭兵。互聯網技術的快速發展，網絡信息的多元化，網絡世界絢爛奪目，通過這個數據也從另一個角度充分說明了學生們被互聯網吸引，被網絡占用的時間也是相當可觀的。同時國家也在積極倡導推進“互聯網+”與教育相結合的新模式，探尋新的教育路徑，為高校的思政工作助力護航，積極鼓勵和引導高校進行同互聯網相結合的思政工作的開展，提高思政工作的重要性，更好的實現信息科技與傳統教育的結合。

二、“互聯網+”的定義和它所具有的特點

1.“互聯網+”的定義

“互聯網+”是知識社會創新2.0推動下的經濟社會發展新形態演進。隨著經濟的快速發展，信息化科學技術的應用，“互聯網+”所帶來的影響越來越深刻，它潛移默化的影響著我們的學習、工作和生活，已經成為我們生活中必不可少的一部分。隨著國家對“互聯網+”的大力推廣也至此掀開了“互聯網+”神秘的面紗。

2.互聯網信息傳播的特點

互聯網信息傳播除了具備信息多元化，傳播迅速快，涉及范圍廣等特點外，也存在著局限性和弊端。在網絡上，人們只要點開搜索引擎，便可以找到想找到的任何信息，包括方方面面的內容和領域。部分大學生由于缺乏現實的奮斗目標，對畢業后的人生沒有計劃和安排，呈現出一種“混日子”的萎靡狀態，自身又不能及時的調整自己的狀態，轉而將更多的精力和時間消耗在虛擬的網絡世界，黑白顛倒、是非不分，前途迷茫，試圖在網絡世界中獲得滿足感和成就感。這就需要教育工作者通過一定的措施和途徑，在指導學生工作中，合理利用好互聯網的優點，探索出大學生理想信念教育的新途徑，加強對大學生的教育和指導，使青年學生能夠認清現實，找準目標，自律自強，樹立堅定的理想信念，以應對網絡世界的“妖魔鬼怪”，在現實中奮斗拼搏，成就夢想。

三、“互聯網+”時代大學生理想信念教育的途徑

1.嚴格加強互聯網網絡的監管，優化互聯網的環境

網絡信息化的今天，網絡為人們的生產、生活、工作、娛樂帶來了諸多的便利條件，似乎我們的生活如果離開了網絡就將陷入到一片黑暗中，我們已經習慣了和網絡的相伴。但與此同時，我們也清晰的認識到，互聯網所帶來的弊端也在進一步的顯現。4G網絡的全覆蓋，讓我們在任何地方都能夠輕松的連接到網絡世界。網絡世界充滿著繽紛多彩的內容，網絡世界讓成年人和孩子都欲罷不能。這導致一些學生在上課時看劇玩游戲、看新聞、刷微信微博，人雖在課堂，而心卻在網絡世界中，這些現象在今天的課堂上已經司空見慣。網絡世界各種思想文化交融交鋒，拜金主義、享樂主義充斥其中，部分大學生分辨是非對錯的能力比較薄弱，這些經過包裝了的錯誤思想潛移默化的在影響著學生們的世界觀、人生觀、價值觀的形成。如果不加以指導和糾正很容易受到錯誤思想的影響，產生惡劣的后果。不僅如此，網絡上還存在著各種危險和騙局，學生們涉世不深，善良單純，容易上當受騙。不僅個人財物受到損失，有一些學生的人身安全都受到了威脅。所以，相關部門要加強網絡的監管力度，形成有效的監管體制，維護好互聯網的安全和穩定。同時，高校也需要進一步管理好內網的平臺建設，加強正能量的宣傳，教會學生如何分辨是非對錯；大學生更要學會在紛繁復雜的網絡信息中過濾掉垃圾信息和有害信息，留其精華，去其糟粕；大學生要善于利用互聯網的優點，可以通過互聯網平臺開拓眼界，了解前沿的研究成果，指導學習和生活。規避掉網絡世界的危險和風險，不要存有天上掉餡餅的巧幸心理，要腳踏實地，勤奮刻苦。

2.將理想信念教育融入課堂中，拓寬教育的途徑

大學生主要的知識學習渠道來自課堂，大部分時間也是在進行課堂上的學習，和任課老師接觸的時間很多，同學們在心理上也更加的信任他們的任課教師，所以利用好課堂這一有效的途徑，將理想信念融入到課堂的教學中，開展課堂思政，也是國家在積極探索和落實的一項工作。課堂思政不是簡單的課程知識和思政知識的堆疊，需要兩者有機的結合，要將學生的理想信念教育融入到老師的日常教學管理中，這需要老師采取合理有效的方法，同時也需要教師具有高水平的思想政治素養。保證學生能夠自然接受，切忌生硬的硬搬硬套。可以通過互聯網平臺，多運用微視頻等學生樂于接受的新媒體技術，引起學生的共鳴，將理想信念教育潤物細無聲地融入到課堂中，內化為大學生不斷為之努力的理想信念。學生的培養，不僅僅是教授他們知識，最主要的是要教會學生們如何做人。老師的言傳身教尤其重要，務必要將課堂思政教學工作落實到位，落實到細節，勤耕細作才能培養出德才兼備的好學生。學生的課堂思政教學不僅在教室中，要拓寬教學的地點，將學生們帶到社區，帶到養老院，帶到企業中，帶到一切有利于學生成長成才的地方。教師的教學不要過于死板，要多創新，多發現，利用好一切有效資源，在實踐中提高學生對理想信念的理解，對助人為樂、無私奉獻的感悟，對自身所肩負責任的感知，化成前進的動力，奮斗的目標。

3.完善現行的教育體系 ，著重打造教師隊伍建設

首先要加強高校教育工作者的政治素養及媒體素養，對全校的教師進行系統的培訓，改變傳統的教育模式，要提高全體教師對思想政治教育的重視，加強全體教師思想政治素養，通過學習和培訓，創新教育途徑和方式，學習利用“互聯網+”的新媒體，將理想信念教育融入到網絡中，更大限度的實現信息的交流，讓大學生養成自主學習的能力，潛移默化的培養大學生理想信念的確立。其次，輔導員是和大學生接觸最多，也更受學生們的信任和喜歡，是和學生最近、最親、最貼心的人。同時，輔導員是作為大學生思政教育的一線人員，是堅定的理想信念教育的傳播者和實施者。他們在學生成長成才培養中充當著重要的角色，占據著重要的位置。因此，要加強輔導員培訓體系，培養有責任、有理想、有擔當新時代輔導員，強化專業型、專家型輔導員骨干隊伍建設；要著力提升輔導員的理論應用能力，練就運用網絡平臺進行管理的過硬本領，努力拉近和學生們的關系，做大學生健康生活的知心朋友；要提高輔導員的待遇和地位，合理設計輔導員晉升機制，加強輔導員對職業的認同感，增強輔導員對自身工作的熱愛和投入，從而更加踏實，更加認真的做好學生的理想信念教育。專業化的教師隊伍建設尤為重要，只有隊伍過硬，才能打勝仗。

大學生理想信念教育借助“互聯網+”的東風，潤物細無聲的滋潤學生的心田，培養和指導學生勤學篤行，練就過硬本領，將來能夠全身心的投入到社會主義現代化強國夢的奮斗中，實現高尚的人生價值。

課題：本文系遼寧中醫藥大學2020年度教學改革研究項目“促進學生專業知識、實踐能力、綜合素養“三位一體”融合發展的人才培養新模式研究”階段成果（項目編號：LNZYJG2020137）

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利--在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：70.

[2]丁露.“互聯網+”時代大學生理想信念教育的問題與對策[J].高校后勤研究，2016（02）：105-108.

[3]侯陽.“互聯網+”時代大學生理想信念教育[J].林區教學，2018（08）：3-4.

[4]錢國軍.“互聯網+”背景下大學生思想政治教育長效機制的構建[J].學校黨建與思想教育，2015（22）：51-52+55.