小汽車之旅科技課程的探索與實踐

叢小燕

回顧小班時開展的“小汽車嘟嘟嘟”微課程，我們班孩子在找一找、認一認中，了解了各種各樣的汽車;看一看、玩一玩中，知道了小汽車的外形特征和基本用途;汽車對于孩子有很大的吸引力，就如：在一次琪琪的手被汽車門夾傷了，孩子們圍著琪琪談論了好多關于汽車方面的話題，為了滿足孩子們的興趣，激發他們新的探索角度，再次開展了“小汽車之旅科技課程”。制作了關于汽車的“小問號卡”，記錄了孩子們還想知道的新問題。我們將孩子們的問題一一梳理，尋找適合孩子且有價值的探索點，構建了車輪咕嚕嚕、乘車安全、有趣的車牌、我的設計，這四大塊的課程網絡圖。主要通過集體活動、區域活動、親子活動等途徑來實施我們的課程。

一、仔細觀察，發現秘密

1.乘車安全

孩子們對琪琪的手為何會受傷的討論仍在繼續，我們便趁熱打鐵開展了社會活動《乘車安全》，首先設計了乘車安全調查表，孩子們帶回家和爸爸媽媽一起討論、探索。第二天，調查表上滿滿地記錄了孩子們的發現與收獲：思思觀察到車門縫很小，他認為琪琪的手肯定就是被夾在這個里面的;天天發現方向盤不能亂動，乘車時還要系上安全帶……根據孩子的已有經驗和興趣點，何不利用幼兒園停車場，一輛輛停放整齊的小汽車，帶孩子們進行一次實地探究呢？在具體觀察和反面示例的展示中，孩子們進一步了解了汽車內存在的安全隱患，具有了初步的自我保護意識。

2.馬路上的標志

“馬路上都有哪些交通標志啊，有什么作用呢”帶著這些問題孩子們來了一場說走就走的“馬路之旅”。原來，馬路上有各種各樣的交通標志，紅燈停綠燈行，左轉右轉慢速行……認識了交通標志，游戲區里的“微型高速”成了孩子們的“操練場”。銳銳的交警爺爺為孩子們講起了關于交通安全的小知識。蕊蕊的媽媽是公交車司機，她還熱情地邀請了我們班的小朋友去乘坐她的“102”路公交車，我們可是文明小乘客。孩子們通過自己的調查與發現，認識到乘車我們該需要注意的安全、馬路上的交通標志，懂得要遵守交通規則。

3.花紋里的秘密

“咦，汽車輪胎上的花紋怎么不一樣啊，是不是所有的汽車輪胎上都有花紋啊？”睿睿和一旁幾個好朋友熱烈討論著，引來一群孩子的關注，于是，引導孩子仔細觀察，并用彩色的筆記錄下自己的發現?！澳憧?，輪胎上的花紋是對稱的耶”“有豎的還有彎彎的線”那車輪上這些花紋的作用又是什么呢？原來輪胎上的花紋是用來防止汽車打滑的，孩子們設計出了各式各樣的輪胎花紋。除了有漂亮神奇的花紋，我們再來比一比誰的車輪滾得快，咦，琪琪和西西正在嘗試著做實驗呢，還把一次次的實驗結果記錄下來。為什么比了這么多次都是西西贏呢？不如我們大家一起來探個究竟，于是，科學活動《哪輛車開得遠》便自然開展了。原來，斜度越大，車輪就會滾得越快。

4.有趣的車牌

停車場上李老師買的新車沒有上牌照，被細心觀察的樂樂發現了，車牌有什么用呢？為什么有黃色和藍色的車牌呢？車牌上為什么會有數字和字母呢？引起了孩子們的關注。找尋到車牌的作用與車牌上數字字母的排列規律，一次次的猜想、調查、實驗、驗證，孩子收獲了驚喜與發現。

二、區域游戲，多元互動

1.我喜歡的汽車

區域游戲中，孩子們按照自己的方式，用開放敏銳的心去感受，去探索，在充滿樂趣的情境中盡情享受探究、發現和創造的樂趣。美工區的孩子正在設計未來的小汽車呢，不僅只有一個輪子，還能自由騰飛起來，速度堪比飛機了，燁燁興奮地跟大家介紹著他的“石頭一號”小汽車。從車輪花紋的設計再到未來汽車的設計，我們孩子的游戲越玩越豐富。

2.我來自選車牌

益智區里，孩子們正在用不同的數字、字母卡片設計車牌呢！洋洋不僅拼出了他們家的車牌號，還設計了專屬于他自己的車牌號，并興奮地告訴我說：“蘇，就是江蘇的意思。”

3.我的快樂游戲

一直吵著要自己建造高速公路的睿睿終于在建構區里如愿以償，當了回建筑師，蜿蜒曲折的馬路上他正在和小伙伴舉行激烈的汽車賽呢，嘴里還不時念叼著要看交通標志呀！

繪本故事“蹦蹦跳跳的綠汽車”孩子們講得繪聲繪色，便自然生成了創意戲劇。孩子們選擇自己喜歡的角色，設計了好看的道具就開始表演啦！內向、膽怯、羞澀的楠楠變得性格開朗;調皮、愛打鬧的睿睿變得與同伴友好相處;孩子們的表情越來越自如、身心越來越愉悅。許多孩子的表演才能完全超乎我們的想象，我們著眼于孩子的發展過程評價孩子的表現，給予適當的支持，幫助孩子實現個性化的發展。

三、探索實踐，快樂成長

汽車課程中孩子們自由探索著，收獲著，相比較小班的懵懂淺薄，這一次的探索之旅更為深入，細致。孩子們一起尋找，一起發現，一起收獲，在汽車的世界里，知道了汽車的特點及功能，積累了相關的乘坐經驗，在生活中遵守交通規則，形成了初步的安全意識和自我保護能力，通過制作、構造等多種形式的活動，促進了想象力和創造力的發展，體驗了探索和發現帶來的快樂，孩子們把課程中的點點滴滴都記錄了下來，整個活動室也猶如一輛靚麗的小汽車，記載著孩子一路成長的足跡，也讓孩子進一步與環境互動與分享。

孩子們宛如一輛輛靈動的汽車，轱轆轆的輪子滾動著、轉動著，帶來驚奇，引發遐想。讓我們一路陪伴，一路收獲，共同駛向充滿詩意的遠方。