《創造性思維》

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出了“推動思想政治理論課改革創新”的要求，為思想政治課的改革發展指明了方向。創造性思維對于實現思想政治課的改革創新無疑具有非常重要的地位。《創造性思維——人工智能之父馬文·明斯基論教育》就是一本幫助思想政治課教師理解創造性思維和教育本質的好書。

《創造性思維——人工智能之父馬文·明斯基論教育》是馬文·明斯基關于教育的文章結集，該書英文版于2018年出版，中文版由人民郵電出版社于2020年4月出版發行。全書包括六章內容，分別是“無限的構建工具包”“學習數學的障礙”“按年級劃分的影響”“榜樣、導師和印刻者的力量”“對通識教育的質疑”“教育和心理學”等內容。在每一章的開頭，都有一個導讀。導讀是由人工智能領域幾位成就斐然的專家完成的。他們對于相關章節內容的解讀，為我們理解本書提供了很好的參考。

這是一本跨界的書。作為人工智能領域的佼佼者，作者與傳統意義上的教育還是有一定距離的。而就是這樣的距離，給了作者更加充分的空間，以發現教育的問題，進而提出關于如何改進教育的真知灼見。書中的很多觀點，都是值得我們仔細品味的。如“與促進創新相比，我們太注重防止犯錯了”。而我們作為“教育人”，可以從這些真知灼見中發現教育應該完善和改進的方面，結合我們當下思想政治課教學中存在的一些錯誤做法，這樣的發現無疑會促進我們的課程教學與專業成長。

這是一本讓我們更好理解“人機關系”的書。從人定勝天到天人合一，人與自然的關系逐漸趨向和諧。而隨著人工智能的出現，“人機關系”又成為很多人焦慮的問題。柯潔與機器人的“人機大戰”，讓很多人產生了悲觀的想法，認為將來一定有一天機器會取代人。這本書中對于“人機關系”的說法，可以幫助我們更好地理解這一問題。“將自己視為機器可以是一種解放的想法，因為無論你不喜歡自己的什么方面，你都可以通過修補漏洞解決！”這種“向機器學習”的思維，為我們考慮“人機關系”提供了新的思路，也為破解“誰戰勝誰”的單向思維提供了新的方案。

這是一本值得反復品讀的書。正如諸多推薦者所言，本書的重要性，不是以快餐式閱讀呈現的。書中的很多觀點，需要反復琢磨。“字里行間滿是啟發靈感的創見”是對本書價值的經典概括。這一點，我們可以從各位推薦者那里得到啟發。新教育實驗發起人朱永新認為馬文的著作給我們的重要啟示是“認清教育的方向，才是當下教育的根本任務”，中國科學院自動化研究所楊一平則認為“大多數教育工作者和教育信息化從業人員看完本書后會豁然開朗，并由此產生進一步深入研究的興趣”。

對思想政治課教師而言，我們要實現專業成長，既需要在自己領域內的“精耕細作”，也需要在此基礎上對相關領域的密切關注。這本書給我們“開了一扇窗”，讓我們有機會理解未來教育的發展，進而思考面向未來我們當下應該做出怎樣的改變。未來已來，唯變不變。只有現在未雨綢繆，將來才能運籌帷幄。

本期薦書：北京市三帆中學? ?王馨樂

作者簡介：

馬文·明斯基生于1927年，與麥卡錫一起在1956年發起“達特茅斯會議”并提出人工智能概念。他在1969年獲得圖靈獎，是第一位獲此殊榮的人工智能學者。也正是因為在人工智能方面的突出貢獻，他被稱為“人工智能之父”。