淺析信息技術與初中美術教學的有效融合及其運用

李偉

【內容摘要】隨著現代教學體系的逐漸完善，信息技術越來越引起重視。在美術教學中，逐漸普及信息技術的使用，增加了美術教學的質量，使學生的美術功底逐漸提升。本文介紹了信息技術在初中美術教學中的重要作用，從教師和學生的不同角度，探討了信息技術與初中美術教學的有效融合，以及思考了如何更好的運用信息技術使之促進美術教學

【關鍵詞】初中?美術?教學?信息技術

引言

如今，隨著信息技術的飛速發展，已經深刻影響了各行各業的改革和創新。對于初中美術教學來說，將信息技術運用到教學中，也成為了許多美術教師提升課堂展示效果，提高課堂互動質量的重要教學手段。可以說，如果合理的運用信息技術，初中美術教學將會達到事半功倍的效果，不僅可以為學生提供豐富多彩的、極具開放性的美術資源，而且還可以增進師生之間的交流互動以及提升課堂教學效率，進而引導學生更好的完成美術課的學習。基于此，本文從自身的教學經驗出發，對當前信息技術如何與美術課教學進行有效整合進行分析，并思考了如何更好的在美術課教學中運用信息技術，以期能夠為更多的美術教師提供經驗參考，共同提升初中美術課教學質量。通過本文的研究能夠為現代美術教育者提供借鑒，為學生營造良好的學習氛圍。

一、信息技術在初中美術教學中的重要作用

1.信息技術是美術教師重要的教學工具

初中美術教學最為主要的教學目標就是培養學生們對美的認識和探究和發現美的意識，在實現教學目標的過程中，教師不僅僅是講授書本上的內容，而是應當注重培養學生開展研究型、探究型的學習模式。初中美術教學中，信息技術已經成為了教師引導學生掌握美學知識的重要教學工具。通過信息技術，教師可以以更為直觀的方式、更為形象的方式展現美術知識，可以使教師以更高的效率開展教學，也可以方便教師以不同的狀態去展現教學內容。由此可見，信息技術是美術老師展開教學的重要工具，能夠使教學質量提升，促進學生更快的掌握美術技巧，完成相應的教學任務，推進美術學習的進程。

2.信息技術是學生重要的學習工具信息技術在成為教師重要教學工具的同時，也成為了學生們重要的學習工具。教師可以根據教學安排，對美術教學內容進行制作和創新，通過信息技術來實現短片編輯、視頻制作、圖片創作等等，然后通過信息技術傳遞給學生們，引導學生們進行思考和學習。與此同時，教師還可以設置多種探究式學習的任務，讓學生們通過多媒體設備來完成任務，這樣既可以在良好的情境中完成教學，而且還可以培養學生們的動手能力。通過信息技術，能夠增強學習資源的豐富性，使學生可以獨立自主的完成資源的搜索，掌握更多學習技巧。同時利用先進的技術，能夠更加方便快捷，更加直觀的學習美術過程，相比于口口相傳的方式更為直接，能夠提升學生的理解。

3.信息技術是初中美術的學習對象初中美術課，是學生們與藝術、與社會進行交流的一個窗口。因此，信息技術不僅僅是學生們的學習工具，教師的教學工具，從一定程度上將，信息技術也是初中美術的學習對象。在初中美術教學中，教師和學生都可以學習運用信息技術來創造美，也可以通過信息技術來發覺美，因為信息技術是一個不斷變化的工具，不斷革新的載體，所以需要教師和學生都保持學習的心態，才能更好的使信息技術發揮作用。信息技術的存在有利也有弊，需要教師與學生正確的面對，學會吸收有利的資源，利用更加便捷的方式提升學習效率。信息技術的學習需要學校提供學習機會，并且學生的主動性較強，才能夠更好的掌握與美術相關的信息技術，從而提升信息技術在美術學習中的廣泛應用。

二、信息技術與初中美術教學的有效融合與運用創新

1通過信息技術加強師生交流和互動

信息技術從本質上講，是作為工具和載體從而運用到教學中來。在初中美術教學中，教師通過信息技術可以實現教師的“教”與學生的“學”的有效互動和交流。一方面，教師應當充分轉變教學模式，樹立以學生為主體的教學模式，充分考慮學生的接收方式和思維方式，通過信息技術來有效設計美術教學課件等，在課堂上也要鼓勵學生們積極發言，表達自己的看法和想法，然后以平等的方式與學生們開展對話，提升信息技術在互動溝通中的角色定位。另一方面，也要通過信息技術來加強課下師生間的互動，比如通過微信、QQ等與學生們開展交流，使學生們在放松的狀態下得到問題的解答和教學。師生之間通過多次交流不僅僅能夠提升教學效果，同時也能夠拉近師生之間的關系。教師通過交流可以了解學生的需求，這樣在美術教學過程中就能夠根據學生情況進行針對性的指導，使學生對美術的理解更加透徹。教師也可以利用信息技術，根據學生不同的特點，進行教學改進，使每個學生都能夠發揮其優勢，提高美術本領，成為現代突出的藝術家。

2.通過信息技術展示開放性的美術資源

在以往傳統的美術教學中，教師展美術作品的方式有限，在表達一些美術術語時候也容易導致學生聽不懂，這樣的狀態下，學生對美的理解和認識都是有限的，缺乏直觀感受。而在信息技術的運用下，教師可以通過立體的、生動的視頻資料來向學生們展示美術素材，能夠更大程度上的展示美。此外，隨著如今VR、AR等技術的應用，在展示教學方面將變得更加的直觀和活靈活現，學生們也更容易接受和理解。現代信息資源是開放的，教師應該學會有效.的利用，使抽象的教學更加生動形象。美術本身就具有一定的吸引力，學生具有好奇和感受藝術的興趣，但是如果一直進行理論教學，會使學習的難度增加，學習氛圍也過于枯燥，那么也會打擊學生學習的信心。通過信息技術的使用，能夠進一步增加學生的學習熱情，充滿好奇的進行美術參與。

3.通過信息技術激發學生學習興趣在以往的初中美術教學中，學生缺乏身臨其境的美學體驗，往往是通過某種介質來實現美術作品的轉換表達，比如到展覽館、美術館中去參觀，感受建筑風格和空間設計等等，這些都對美術呈現具有一定的局限性，學生的學習興趣也無法得到滿足。而在信息技術的運用下，學生可以將視角伸向互聯網的任何角落，不僅可以瀏覽美術作品，而且還可以獲得美學視覺傳達感受，與不同地區的美術愛好者進行交流，在這樣的狀態下，激發出更大的學習美術的興趣。興趣是學生學習最好的老師，通過調研相關數據表明，具有濃厚興趣的學習者相比于沒有興趣的學習者，接受同樣的教育最終的學習效果要好很多，所以，在美術的教學中，需要重視培養學生的學習興趣，使美術的魅力能夠感染學生的心靈，這樣創作才更加具有靈感和活力。

4.通過信息技術培養學生創新思維

在以往的初中美術教學中，教師通常以某一主題來設計所要講授的內容。比如展現美術作品，讓學生直觀欣賞美術作品，進而讓初中生基于對美術作品的理解進行創作活動等等。可以說，傳統的初中美術教學模式將初中生局限于條框之內，限制初中生思維模式，阻礙了初中生思維的發展和進步。在信息技術的運用下，教師可以更加便利、更加高效的創設多種教學情境，信息技術在激發初中生想象力方面具有其獨特的優勢，學生可以通過對美術制作過程、美術媒材以及美術技巧的探索實驗，充分挖掘初中生的感知力和表現力。

結語

綜上所述，信息技術在初中美術教學中具有很大的運用價值，初中美術教師應當認識到信息技術的重要性，時刻保持學習的心態，去掌握和運用最新的信息技術，使之為美術教學服務，在促進學生學習進步中發揮作用。通過本文的研究能夠看出，信息技術在美術教學中應該逐漸普及，使信息技術可以成為提升學生學習效率的重要工具，并且提高美術教學質量，使藝術發展能夠提升新的層次。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣回民中學）