一朵盛開的小學語文教改實驗之花

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一花引來百花開。李吉林的教改經驗，尤其是她的“情境教學法”，既繼承了傳統教學的精華，又有其幾十年的實踐而進行的創新。李吉林的教改經驗扎根于小學語文教改的實踐土壤，她迎難而上，不斷探索，以創設情境為前提，調動學生學習的積極性、主動性，促進兒童的整體發展。她的教育教學思想充實了小學語文教改的經驗寶庫，成為語文教師珍貴的財富。