淺談黃梅戲《打豬草》中“金小毛”的形象塑造

□ 李芳芳

李芳芳劇照

《打豬草》是黃梅戲傳統的花腔小戲，與黃梅戲傳統大戲《天仙配》、《女駙馬》相比，它更顯得生動活潑，更具有強烈的節奏感和韻律感。主要講的是陶金花在打豬草時，拔草用力過猛，不小心碰斷金小毛家竹林里的兩根竹筍，此時正巧被在竹林里看筍的金小毛看見，以為她故意偷筍，便踩壞了金花的籃子，一番爭執之后，金花向小毛解釋清楚了事情原委，小毛知道自己冤枉了陶金花，便無奈的將媽媽給他買鹽的錢賠給金花，金花看到小毛可憐與無奈的樣子，便沒讓金小毛賠錢，小毛把斷筍子都送給金花，幫她修好籃子，送金花回家。回家一路對花，載歌載舞。逗趣的語言，優美的曲調，從表演到唱詞都再現出了生活的真情，使人如沐春風，倍感親切。在“金小毛”這一形象的塑造過程中，筆者將從以下三個方面進行人物形象塑造的思考與分析。

一、性格化的唱念

《打豬草》唱腔淳樸流暢，節奏歡快活潑，念白則主要以黃梅戲的小白為主，相比于傳統的黃梅戲韻白，其念白更加生活化，有著很強的舞臺表現力。劇中的“金小毛”是一個小男孩，作為花旦演員的筆者，在角色的塑造上，首先要在聲音形象上進行處理，找到“金小毛”的音色特質，在唱念的發聲上進行處理，如開場唱“小子本姓金，呀子依子呀，筍子年年新，呀子依子呀”時，需對角色的聲音形象進行把控，一開口就能讓觀眾相信，舞臺上所扮演的是一個小男孩的形象。其次是需對“金小毛”的聲音形象進行性格化的處理，像“金小毛”這樣一個活潑淘氣，善良且樂于助人的小男孩，在看到陶金花偷他筍子時，很憤怒與激動，沒等陶金花解釋，便踩破了陶金花的籃子，且態度是理直氣壯；而當他知道自己誤會了陶金花，他的態度是愧疚的。這種情緒的轉變，在聲音形象和語氣上都會有所差別。

二、歌舞化身段動作

《打豬草》是黃梅戲典型的生活小戲，借鑒了民間歌舞的舞蹈動作，它的身段動作有著舞蹈化，造型化，節奏化和生活化的特點。在塑造人物形象時，要對劇中固定的舞蹈化身段動作進行反復練習，使其身段動作符合“金小毛”的人物特點的同時，又具有很高的觀賞性。“金小毛”是一名淘氣且善良的小男孩，在身段動作的處理上，相比于陶金花的柔美可愛，金小毛的身段動作則需活潑帥氣。《對花》時的舞蹈化身段動作，“郎對花姐對花，一對對到田埂下”的唱腔中，掌握其身段動作的優美性和韻律性，在此基礎上，圍繞“金小毛”獨特的性格特征進行表現。同時對角色的身段進行的情感化處理。除歌舞的身段動作外，如金小毛在念“我筍子長大了，能打涼床子，能編竹籃子，還能做筷子”的念白時，它的節奏是韻律化的，并不是完全的生活化，帶有著戲劇的節奏感與念白的頓挫感。

三、生活化的表演

黃梅戲《打豬草》有著濃厚的生活氣息，其表演也是相當生活化的。與《女駙馬》《天仙配》等這些受程式化表演模式相對較強的劇目相比，《打豬草》則較少受到表演程式的束縛，從唱腔，念白到身段動作都是相對生活化的，基本的情感節奏和心理反應都有著很強的直接性，其表演都為故事和人物而服務，表演的節奏和狀態也都是要根據人物的情感邏輯來展現，由于“金小毛”的年齡和性格等特點，其表演的節奏和心理反應更加明快。當金小毛發現自己冤枉了陶金花的時，念白的表演處理是自然化與生活化，帶著黃梅戲生活小戲的韻律感、節奏感。而在《對花》的表演中，“金小毛”的表演狀態則是需要開心熱情的，表現出回家途中的歡快與喜悅。不同的情緒狀態，有著不同的表演狀態，不同的表演狀態對人物形象的塑造起著不一樣的作用，筆者認為，在塑造人物形象之前需對全劇的表演風格進行分析，從而更好的幫助演員進行角色表演的處理。

四、結 語

《打豬草》中“金小毛”人物形象的塑造，筆者主要從性格化的唱腔念白、歌舞化的身段動作和生活化的舞臺表演來進行思考與分析，產生出人物形象的基準，進行唱念做舞的的技術化的練習。在抓住全劇整體風格特點的基礎上，結合自己唱念做舞的基本功， 將“金小毛”生動、活潑的形象展現在舞臺之上。