黃蜜
摘要:本文對于奧爾夫訓練法的特點以及奧爾夫訓練法在合唱訓練中的意義進行分析,提出合唱訓練中合唱課堂上有效融入奧爾夫訓練法的措施,希望可以提高合唱訓練的合唱訓練質量,提供相應參考。
關鍵詞:奧爾夫訓練法:合唱訓練合唱課堂訓練:意義:措施
一、奧爾夫訓練法的主要特點
奧爾夫教學法是由德國當代杰出的作曲家、音樂教育家卡爾·奧爾夫所創立,大概形成于20世紀20年代初,主張將體操、音樂、舞蹈結合在一起,特別強調表現力以及主張主動學習的教學思想。奧爾夫教學法是借助生活中原本性的元素經,以節奏為基礎,再與身體律動、唱、奏、動、舞等相結合的音樂教育方法。
二、奧爾夫訓練法融入合唱訓練課堂中的意義
1.促進合唱訓練多樣性
我國合唱訓練合唱專業中對于合唱訓練的課程內容安排比較單一,并且在合唱訓練中訓練人員注重對合唱理論知識的訓練,因此實用性不強,不利于提升合唱者的綜合素質。合唱者在進入到合唱訓練進行學習之前,部分合唱者的合唱基礎比較薄弱,并且對于合唱的本質和內涵不夠了解,因此訓練人員需要根據合唱者的音樂素養以及合唱基礎能力制定合理的訓練模式。合唱訓練中合唱訓練方法都是采用的西方音樂訓練模式,訓練方式單一。合唱訓練人員在訓練中融入的中國奧爾夫訓練法比較籠統,多是理論知識,難以引起合唱者的興趣。因此合唱訓練人員應該豐富合唱訓練內容,轉變傳統的合唱訓練觀念,意識到中國奧爾夫訓練法的重要性。傳統的合唱訓練模式一直采用西方訓練模式,因此如果全部改進會影響合唱者的合唱學習質量,因此可以將奧爾夫訓練法與西方訓練模式融合在一起,可以讓合唱者在潛移默化中掌握傳統音樂的知識,為以后的發展奠定良好基礎。
2.利于合唱者素質培養
合唱訓練需要培養合唱者全面發展,滿足社會需求。隨著時代的發展,社會對于人才的要求逐漸提升,提高人才的綜合素質,具備社會適應能力非常重要。合唱訓練中合唱專業是為了培養合唱者的文化素養,以便于在以后步入到社會中從事文化行業,因此需要對中國奧爾夫訓練法具有民族認同感和自豪感,在音樂演唱以及創作中,將中國奧爾夫訓練法融入其中,對傳統文化具有自信心。因此在合唱訓練的合唱課程中融入奧爾夫訓練法,不僅可以將文化中的優勢和精華應用到現代合唱中,提高現代音樂的質量。同時可以讓合唱者感受到奧爾夫訓練法的魅力,在傳統音樂的熏陶之下提高自身的音樂素養,同時提高對音樂的鑒賞能力,從而將奧爾夫訓練法得到傳承和弘揚,是對我國奧爾夫訓練法的尊重,提高了合唱者的綜合素養。
三、奧爾夫訓練法融入合唱訓練課堂的措施
1.在合唱訓練中重視傳統音樂的情感體驗
人們之所以對音樂熱愛,并且音樂成為生活中不可分割的一部分,就是因為音樂是人們宣泄情感的一種渠道,通過音樂可以將情感融入其中,并且聽眾和歌者之間可以形成交流,因此融入真實情感是提升音樂藝術性的關鍵。對于合唱訓練的合唱訓練訓練人員需要轉變訓練方法,通過創新的訓練模式吸引合唱者的興趣,在音樂學習中需要對音樂的本質進行理解,并且對不同歌曲的背景以及作者進行分析,增加相應知識,體現音樂情感,傳統音樂注重情感表達,對于音樂作品的歷史背景進行講述,并且鼓勵合唱者自行對音樂作品查找相應資料,擴展知識面,加深對于音樂作品的了解,對作者的經歷以及對音樂的情感深入體會,與作者之間形成心靈上的溝通和共鳴,這樣在音樂學習和演唱中融入到創設的意境中,提高學習的質量和效率。
2.在合唱訓練中運用現代化訓練模式
合唱訓練人員受到傳統觀念以及訓練模式的影響,合唱訓練安排大多是理論知識訓練,并且對于音樂原聲資源的使用較少,利用率不高,因此合唱專業訓練要想提高訓練質量和效率,需要對合唱訓練模式進行改進,引進現代化設備,采用現代化的訓練模式。合唱訓練中融入奧爾夫訓練法需要訓練人員對音樂資源合理利用,根據訓練內容和目標的不同選用不同的資源。在訓練大綱的基礎上對音樂課程進行安排,對于材料中涉及到的音樂作品,訓練人員應該配備原聲音樂資源,可以讓合唱者通過視頻、音頻等途徑了解到原聲音樂的情感表達方式,提升合唱者對音樂的理解和認知能力。多媒體設備的應用已經非常普遍,因此訓練人員應該提高多媒體設備的應用率,靈活掌握計算機技術,訓練人員要對多媒體設備的操作方法多學習,采用先進訓練模式,通過多接觸傳統音樂作品,提高合唱者對于傳統音樂的興趣。訓練人員利用多媒體設備可以將擴展知識的視頻、音頻等對合唱者播放,通過多媒體訓練對傳統音樂加深了解。
四、結論
綜上所述,在合唱訓練中對于奧爾夫訓練法的重視程度逐漸提升,奧爾夫訓練法中對細節的分析和情感的表達都是現代音樂中所缺少的,因此合唱訓練人員在訓練過程中對奧爾夫訓練法的融入加深研究,創新了訓練模式,希望可以對合唱者的音樂素養有所提升,并且讓合唱者領悟奧爾夫訓練法的精髓,培養出符合社會需求的音樂人才。通過對奧爾夫訓練法的學習可以實現文化的傳承和弘揚,因此合唱訓練人員應該對奧爾夫訓練法融入課堂深入研究。