廢棄球類在足球練習(xí)中的應(yīng)用

李衛(wèi)紅

關(guān)鍵詞：廢棄球類;標(biāo)志物;應(yīng)用

中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）09-00-01

一、廢棄球類作為標(biāo)志物的制作

1.所需器材：廢棄的足球、籃球、排球，壁紙刀兩個，強力膠貼，細(xì)黃沙一桶，塑料漏斗兩個，水舀子，細(xì)鐵絲4根。

2.制作方法：將廢棄的球用壁紙刀割成“-”形的一個兩厘米長的小口，將漏斗插入，然后用水舀子盛細(xì)黃沙緩緩倒入漏斗，用鐵絲慢慢插入，保證黃沙順利進(jìn)入球內(nèi)。將細(xì)黃沙倒入球的三分之二，然后用強力膠貼將割口封好即可。

二、案例應(yīng)用

練習(xí)一：在準(zhǔn)備活動的熱身中，根據(jù)球的數(shù)量沿著足球場的邊線3～5米一個共擺放10個球，根據(jù)學(xué)生的人數(shù)按照男女生分組進(jìn)行，在以球為標(biāo)志物的場地內(nèi)進(jìn)行蛇形跑行進(jìn)，到達(dá)終點后直線跑回起點，依次進(jìn)行（圖1）。

練習(xí)二：根據(jù)人數(shù)按男女生分4～6組進(jìn)行，每名同學(xué)一個足球，可以利用球類標(biāo)志物進(jìn)行蛇形運球過障礙練習(xí)（圖2）。

練習(xí)三：學(xué)生可以在此標(biāo)志物擺放成的任意形狀里面進(jìn)行運球練習(xí)，按照順時針或逆時針，在不碰觸標(biāo)志物球的前提下，可以人為地破壞其他同學(xué)的運球，同時保護(hù)好自己的球（圖3）。

練習(xí)四：學(xué)生擺放不同的圖形，采用開口螺旋運球或蛇形運球接力跑，可以采用計時，也可以采用淘汰制，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣（圖4）。

三、教學(xué)效果

（一）極大地調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性

通過將廢棄球類標(biāo)志物加入課堂教學(xué)與練習(xí)，采用寓教于樂的教學(xué)方法，極大地調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）增加了課堂練習(xí)密度

通過擺放不同形狀，讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)和練習(xí)，達(dá)到最佳的課堂效果，增加了練習(xí)方法，增加了課堂的練習(xí)密度。

（三）充分調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力

充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓他們真正參與到教學(xué)中來，通過交流與合作，讓學(xué)生體會成功的快樂，積極調(diào)動學(xué)生思考和參與意識。

（四）促進(jìn)了學(xué)生的相互交流與社會適應(yīng)能力

在練習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，增加了團隊合作能力與意識。

【專家點評】本案例從資源再生角度出發(fā)，體現(xiàn)一物多用的原則，充分利用廢棄的球類再創(chuàng)新的教學(xué)器材，廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)。器材制作經(jīng)濟簡單，使用方便快捷，充實了課堂教學(xué)，增加了學(xué)生密度的練習(xí)，采用游戲與比賽的教學(xué)方法，極大地提高學(xué)生參與的積極性和挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神。（點評：吉林省松原市前郭查干湖鎮(zhèn)重新中學(xué) 徐志波）