基于對貴州省職業(yè)院校開設金融專業(yè)建設方案的幾點思考

胡瑋

摘 要：近年來隨著貴州省政府出臺的各種金融優(yōu)惠政策指引，金融行業(yè)得到了持續(xù)快速發(fā)展，對人才的需求也日益增多。作為人才輸送基地的省內職業(yè)院校金融專業(yè)任重而道遠。為培養(yǎng)出與貴州現(xiàn)代金融產業(yè)鏈匹配的金融人才，本文聯(lián)系貴州省省情針對省內職業(yè)院校開設的金融專業(yè)建設方案中的人才培養(yǎng)、搭建課程、打造實訓基地、培養(yǎng)師資隊伍、建立管理體系和提高專業(yè)服務能力提出幾點建議。

關鍵詞：貴州? 職業(yè)院校? 金融? 專業(yè)建設

一、建設背景

（一）貴州“引銀引金入黔”戰(zhàn)略為金融專業(yè)建設打開了發(fā)展空間

2012 年，貴州省“引銀入黔”的戰(zhàn)略升級為“引金入黔”。《2019 年貴州省人才需求信息目錄》分析顯示金融保險領域人才需求量大，需求呈金字塔結構，越往塔底需求越多，其中本科及大專以上學歷需求量最大。

從銀行業(yè)看，截至2019年年底，貴陽銀行獲得開業(yè)批復的分支機構共298家，貴州銀行持牌機構218家。隨著村鎮(zhèn)銀行建設的推進，省內未來 5 至10年中在縣域的銀行從業(yè)人員需求將有較大缺口。

從保險行業(yè)看，隨著國民財富的增長，財富管理需求也在不斷增加。貴州省未來5至10年仍需大量的保險客服和營銷人員。

從證券行業(yè)看，貴州省近年來，證券機構數量迅速增長，僅貴陽市現(xiàn)有128 家分支機構、2 家法人公司機構（總部），各家證券公司也積極向縣域地區(qū)布點發(fā)展業(yè)務，隨之會存在一定的人才缺口。

伴隨著互聯(lián)網金融（ITFIN）的發(fā)展，各領域加速深化變革，各式各樣的互聯(lián)網金融平臺不斷涌現(xiàn)，各行各業(yè)的互聯(lián)網金融門類不斷衍生，互聯(lián)網金融成為移動互聯(lián)網時代的新風口，帶動了社會實體經濟的強勁發(fā)展，金融新業(yè)態(tài)的發(fā)展對相關人才的需求將不斷增加。

（二）“智慧財金”人才供需結構性矛盾顯著成為開設金融專業(yè)的挑戰(zhàn)

隨著大數據、人工智能等新型技術發(fā)展，人工服務方式逐漸被 AI 所取代，金融行業(yè)的基層服務崗位群對人才的需求日益減少，而諸如金融分析師、證券分析師、基金經理、私募股權分析師等高端崗位供給不足。在互聯(lián)網金融環(huán)境下財經管理類崗位供需不匹配的結構性矛盾顯著。

二、建設目標與思路

（一）建設目標

貴州省內金融專業(yè)在建設過程中，應致力于打造具特色的金融類骨干專業(yè)。根據市場需求，通過校企深度合作，建成能培養(yǎng)“立足貴州、服務家鄉(xiāng)”的金融人才，且課程體系科學完整，實訓基地條件優(yōu)良，師資隊伍結構合理，擁有高效管理體系，社會服務能力的較強的骨干專業(yè)。在全省中、高職金融類專業(yè)中，樹立自己的特色文化品牌。

（二）建設思路

專業(yè)建設應“立足貴州，服務家鄉(xiāng)”，塑造學校獨有特色的金融文化，以“重操作、重服務”的建設思路，結合貴州省經濟與社會的發(fā)展實情，構建和完善人才培養(yǎng)體系，科學實施教育教學改革，培養(yǎng)戰(zhàn)斗力強的師資戰(zhàn)隊，建設符合校企雙制的金融實訓基地，同時建立高效務實的管理體制，不斷提高社會服務能力。

三、建設內容

（一）構建立體化、多維度的人才培養(yǎng)體系

在“五維協(xié)同，三育一體”的人才培養(yǎng)模式的基礎上構建和完善立體化、多維度的人才培養(yǎng)體系。該體系以增強學生職業(yè)素養(yǎng)、服務意識和專業(yè)實踐能力為目標，進行課程設置和教學內容的優(yōu)化提升，引入“立德樹人、課程思政”，運用先進科學的教學手段，開展新型人才培養(yǎng)模式與體系建設，確保對貴州省現(xiàn)代金融產業(yè)鏈人才培養(yǎng)工作任務的穩(wěn)步推行。

1、以崗位需求為導向。

以人社部職業(yè)分類大典頒布的職業(yè)崗位能力需要及發(fā)展趨勢為依據設置課程，使學生掌握的知識、具備的能力具有適應性、系統(tǒng)性和靈活性的特點，有助于學生順利進入職業(yè)領域并具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、以通識教育為基礎。

利用通識教育構建與學生身處的現(xiàn)今世界直接相關的社會知識，讓學生了解事物的發(fā)展規(guī)律，塑造學生的文化精神和價值信念，使學生精神品格得到鍛造和提升，深化課程思政，落實立德樹人的根本任務。

3、“平臺+模塊化”的構架。

構架為通識平臺、專業(yè)平臺、專業(yè)領域、專業(yè)拓展和個性發(fā)展五大模塊。通識平臺以拓寬基礎、溝通文理、健全人格為目標;專業(yè)平臺課程以融通相關相近學科基礎、拓展外延為目標;專業(yè)領域課程、專業(yè)拓展課程、個性發(fā)展課程以模塊化形式呈現(xiàn)，以夯實專業(yè)基礎理論和技能為核心，根據就業(yè)需要，設計不同領域的領域方向課程，以增強學生的就業(yè)能力和競爭力。

（二）搭建科學課程體系

課程標準的建設應以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向、融入職業(yè)分類大典中職業(yè)崗位技能要求，服務貴州地方經濟發(fā)展為依托，基于工作過程、突出工學結合，積極與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)，同時中職與高職相關專業(yè)群合作共建適用于“中升高”的系統(tǒng)培養(yǎng)課程體系。

為保證專業(yè)課程的科學搭建，應根據行業(yè)對人才的新需求制定校本教材、新型活頁式教材，穩(wěn)步推進專業(yè)課程體系改革工作。同時遴選出具有代表性的核心課程開發(fā)作為專業(yè)高水平課程搭建課程體系。

（三）打造省內一流的金融實訓基地

根據行業(yè)前景結合技能大賽建設實訓室，從基本技能實訓—單項任務實訓 —綜合業(yè)務實訓—職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成實訓，依次遞進。加強教學資源共享與管理平臺建設，理順學校教學資源統(tǒng)籌建設、統(tǒng)一管理與調配使用的關系，提高教學資源使用效率。同時基地兼具社會服務功能，通過新型學徒制，與省內金融機構合作，為企業(yè)和其他機構組織提供“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”等多種職業(yè)技能培訓，提升專業(yè)的影響力和社會效益。

（四）培養(yǎng)高水平、結構合理的師資戰(zhàn)隊

通過國內外培訓、學術交流等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。通過到企業(yè)實踐、學歷進修、學術研究等形式培養(yǎng)骨干教師，支持骨干教師承擔教學研究與科研課題提高教科研水平。鼓勵青年教師獲取理財規(guī)劃師、CFA（特許金融分析師）、FRM（金融風險管理師）等職業(yè)資格。通過專業(yè)建設，聘請行業(yè)企業(yè)專家擔任兼職教師承擔實訓課程。從而打造一支以專業(yè)帶頭人為主導，雙師型教師和行業(yè)企業(yè)技術骨干組成的專兼職結合的教學團隊，引領專業(yè)發(fā)展。

（五）建立高效、務實的管理體系

建立健全專業(yè)教學管理機構，采用現(xiàn)代管理技術開展教學管理工作，保障教學管理工作的嚴格執(zhí)行。建立健全規(guī)章制度，在課程、教材、實習實訓基地、師資、教學、學生管理、教研活動、科研、畢業(yè)設計、考證與競賽、教學督導、工學交替、項目教學、頂崗實習等方面加強教學管理的制度建設，確保教學工作有序進行。

（六）提高專業(yè)社會服務能力

貴州省金融專業(yè)應致力于培養(yǎng)與貴州大數據中心建設的金融產業(yè)鏈相結合相匹配的應用型人才。引入“新型學徒制”，送教進企業(yè)，能為省內金融類企業(yè)提供各種培訓，努力達成企業(yè)得人才、學員得技能、專業(yè)得發(fā)展的多贏目標。同時與貴州省金控信息化產業(yè)聯(lián)盟合作，持續(xù)提升專業(yè)的社會影響力和服務能力。