老齡化環境下社區老年教育的推進策略探析

付明　王麗 趙溫潔　張艷　李莎

【摘 要】我國老年人口的不斷增長加快了我國的老齡化進程。面對現當代社會的發展，我們對于老年人要滿足他們的物質生活，也需要對他們的精神世界進行構造。本文將從我國老年教育的發展現狀，我國老年教育的困境以及對于我國老年教育的一些舉措來進行分析和論述。

【關鍵詞】老齡化;老年教育;策略

【中圖分類號】R777 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2020）10--02

社會的不斷發展，我國也在逐漸進入老齡化社會，老年教育也逐漸開始。但由于老年人年齡以及身體的原因，很多老年人退休后的活動范圍很小，僅限于家里和社區。因此對于老年人的教育，社區會更加的直接和方便，也是目前進行老年教育的最直接和有效的手段。

一、老年教育的發展現狀

在黨的十九大會議中，對積極應對人口老齡化、加快老齡事業的發展提出了新的要求，指導老年教育邁向現代化。根據前瞻產業研究院的預測，老齡人口撫養比最晚將在2029年左右超過未成年撫養比，老年教育還將迎來更大的教育供給能力[1]。雖然我國在二十一世紀初期就進入了;熬年教育的探索階段，辦學形式也不斷地多元化，但是在實際的老年參與率和實際的完成之間還有一定的差距，老年人對于教育和實際的滿足率也存在著一定的缺口。

二、社區老年教育發展的問題

（一）當地政府對社區老年教育的重視不足。終身學習可以豐富人的閱歷，增強人的信心。通過老年教育也能在一定程度上挖掘老年人的隱藏價值。與此同時老年人還可以通過學習拓展自己的事業，提升社會參與度。然而這對于當地相關部門來說是一項復雜而又繁瑣的工程，再加上部分經濟不發達地區，辦學經費的不足，制約了社區老年教育的發展。與此同時，對于終身學習概念的認識不足，對于老年群體的教育也不夠重視，導致一些社區老年教育服務體系建設存在一些問題。

（二）社區老年教育推廣不足。在很多社區，對于老年人教育相關內容的推廣不足，很多社區也缺乏相關的意識，就在一定程度上使得社區老年教學的發展較為遲緩。對于一些社區來說，對于老年教育的相關政策不了解，在教育辦學和教學推廣方面沒有足夠的支持，不利于社區老年教育發展。

（三）社區老年教育辦學能力有限。對于一些社區來說，由于場地和環境的問題，很多老年人沒有辦法展開活動，更沒有辦法進行相關的教學。與此同時，社區也會受到經費的制約和影響，很難進行老年教育的發展。

（四）社區老年教育的屬性不清晰。對于老年人來說，他們的精神文化娛樂形式多種多樣，但是對于老年人來說，他們大多會選擇一些娛樂活動項目，對于學習的選擇較少。與此同時，對于老年人的教育屬性也不清晰。對于老年人的教育不是功利性的成人教育，關鍵的目的是真正的實現寓教于樂以及老年教育的公益性追求。

三、老年社區教育的舉措

（一）豐富社區老年教育模式。對于社區來說，想要更好地吸引老年人參與社區的教學活動中，就需要進行更多的教育內容，使得老年教學內容和方式的多元化，滿足不同類型、個性的老年人的教學需要，因此可以分為以下幾點精準運行。對于老年人的心理需求來說，可以開展一些提升老年人社會參與度和情緒管理方面的內容。例如開展一些書法棋牌類的課程，讓老年人可以通過這些修身養性的學習，可以在一定程度上放松自己的心情，保持心情愉悅，多交朋友，保持自身的心理健康;對于老年人身體健康方面來說，老年人都是很重視自身健康的，因此在進行課程設置的時候，可以開展一些有關健康飲食的內容，從而達到老年人的健康保健的目的。與此同時，由于很多老年人都多多少少患有一些慢性疾病，因此還可以邀請社區醫院的醫生定期為老年人進行一些相關疾病預防和日常的護理的大講堂，幫助老年人認識到自身的疾病，并可以有效的進行疾病的防控。在體育鍛煉這部分，還可以組織老年人們進行健康操還有太極拳的學習，增強老年人的保健意識的同時，增強老年人的運動能力。除了上述這些基本的內容，還可以對老年人進行一些金融理財和計算機方面的內容培養，可以對自身的財務進行整體的規劃，增加自身的金融知識，防止非法集資造成的個人財產損失。通過對老年人進行一些簡單的計算課程學習，也可以幫助老年人與當代社會接軌。

（二）推廣老年教育的信息化。大數據信息化時代，以及老年人智能手機使用的普及，也可以幫助老年人進行有效的學習。社區可以進行數字化教學的的建設，開設教學的網絡教育平臺，設立相關的學習機制，幫助老年人在進行網絡學習的學習過程中不斷地提升學習的自覺性和積極性。社區通過互聯網進行豐富學習資源的學習，在實現資源共享的情況下，減少老年大學課程的費用，拓展了老年人的知識視野，讓老年人的學習也可以實現自主性，打破時間和空間的限制，讓老年人實現自身時間的自由安排，可以更好地根據自身的時間安排進行學習。

（三）加強社區老年教育專業隊伍建設

社區老年教育工作的不斷推進，關于專業管理團隊和教育團隊的建設也需要積極進行。根據社區的實際情況進行教育資源的配備，設立志愿者服務站，吸引更多的年輕人投入老年教育當中，促進社區老年教育的發展。在社區老年大學的老師配備上，也應該進行專職和兼職人員的配備。專職老師也要以教育領域或者熱愛老年教育的教師為主，有相關的教育資格，這樣才能進行合理的教育團隊的建設，為社會老年教育提供優質的教學內容，不斷地進行教學資源的整合，促進老年教育的管理。

（四）豐富老年人的娛樂生活

在對老年人進行教學的同時，也可以組織老年人進行一些娛樂活動。可以積極開展一些書畫的展覽，鼓勵老年人在積極參與的同時豐富自己的社交圈。還可以在重陽節的時候舉行一些比賽類的活動，例如進行釣魚比賽，設置獎勵，促進老年人的積極參與。與此同時，對于老年人的教學還可以開展一些豐富多彩的協會組織，讓老年人們在學習的同時，可以可以放松自己的生活，進行相關的有助于身心健康的娛樂活動。還可以定期的邀請一些劇團來到社區進行相關的演出，組織老年人們觀看和交流，在眾多學習項目以及寓教于樂的內容中，找到自身的興趣愛好，從而進行相關方面的培養。

四、總結

對于社區老年教育的發展來說，每個社區都需要根據自身社區的實際需要，進行相關問題的整理，并針對這些存在的問題進行相對應的措施，并且在實施的時候，需要根據老年人的實際情況和他們的需求進行教學。避免和社會上其他的成人教學一樣過于刻板和乏味，真正的做到寓教于樂，培養老年人的興趣愛好，這樣才能讓他們的晚年生活可以更加的豐富多彩，增強他們的社會存在感，在心理上得到他人的認可。

參考文獻

金羽瑤，劉 奕.積極老齡化理念下社區互助養老模式多元共建探討[J].社會科學前沿，2020，9（6）：6.

白炳貴，姚艷蓉.積極老齡化背景下新西蘭老年教育的研究[J].終身教育研究，2020（2）：65-72.