疫情下的小學英語線上教學

黃安紅

2020年春節，一場突如其來的新冠肺炎給社會帶來了災難性的影響，也給人們上了一堂“生命大課”，促使廣大教育工作者做出了新思考、新探索。我校于2月17日啟動了“停課不停學”的線上學習活動，作為一名一線英語教師，本人結合四年級下冊英語線上教學的實踐與思考，談談自己如何融合Covid-19疫情，有效開展英語線上教學。

一、學習線上教學技能，提升個人信息素養

學習網絡教學技能，掌握網絡課堂駕馭能力。除了提升自己的教學設計能力外，為了正常開展網絡教學，我們還要學習一些常規網絡教學技能與軟件的運用。例如如何進行網絡授課，如何挑選語言互動性強的教學平臺，如何運用軟件制作微課，開展網絡教學注意的一些技巧與事項等。

多渠道了解與收集Covid-19疫情的知識與信息。當全國上下正在如火如荼抵抗疫情時，作為教育工作者，我們不能置身事外。整體了解教材內容后，我有意識地收集了關于此次疫情的圖片與音、視頻素材，對制作微課和線上教學大有益處。

二、統整線上教學內容，編制任務型教學主線

小學英語教材內容大多貼近學生生活實際，符合兒童的認知特點，有利于培養他們的學習興趣和語感，以及運用英語進行交流的能力。教師應該充分利用教材優勢，挖掘其中的交際內容，引導學生進行交際活動，深刻領會教材所提供的語言知識。

教師在開展英語網絡教學時，要思考并歸納小學英語教材中的話題與知識點。例如，廣州版四年級下冊教材中出現的話題如下：Module1People、Module2Dailylife、Module3Daysoftheweek、Module4Actives、Module5Sports、Module6Celebrations。統整教材中的所有話題，運用task-base教學方式將以上所有話題串成一條任務型教學主線，做到教師心中一盤棋。我們可以假設這樣的任務：疫情結束后，寫信邀請此次“抗疫”中表現突出的、各行各業的superhero來參加我們的celebrationparty。在party上“小記者”們首先要根據這些超級英雄的外貌特征一一對應找到他們。例如閱讀一個小短文尋找一位抗疫中表現出色的科研人員。Heisastrongmanwithglasses.Hehasbigeyesandabignose.Helookshappyandkind.Heoftenwearsabluecap.Helikesreadingverymuch.Healwaysgoesoutwithabook.通過短文提供的所有信息，我們從“人群”中尋找他。找到這位superhero后，讓學生扮演小記者來采訪他們。

三、融合多學科教學，落實英語教學知識點

1.融合生物與科學知識，引導學生正確認識大自然。例如在學習Whatishe/she/itlike？句式時，我們除了談論人物的外貌，還可以介紹引發此次疫情的2019-nCov，讓學生練習用簡單的句式來描繪它。Itsround.Itlookslikeacrown.Ithasmanyfeet/mouths.Itsfromwildanimals.Itsscary.SoIdontlikeit.通過句型學習，讓孩子懂得要敬畏與尊重大自然中的一切生命，學會與大自然和諧共處。

2.融合道德與法治學科教學，引導學生正確認識“英雄”。以廣州版四年級下冊教材為例，學習People話題時，我們可以將此次疫情中涌現出來的superhero的圖片或小視頻展示給學生看，例如八十多歲高齡卻親赴武漢調查疫情的鐘南山院士、身患漸凍癥的武漢金銀潭院長張定宇醫生等。當學生學會了用Heisfrom...Heisamanwithglasses/amask...Hehas...Helikes...Heworks...這些句子描述人物時，接下來我們再給孩子們看看其他一線醫務人員、建設火神山醫院的建筑工人、每天接送醫護人員的志愿者等等，讓學生們猜猜Whatishe/shelike？孩子們充分發揮自己的想象力，用所學重點句型進行猜測后，我再將疫情中醫護人員被汗水浸透、被口罩勒紅的臉和手展示給學生看。此時無聲勝有聲，孩子們對英雄、對美的認識無形中得到了深化。

3.融合心理健康教育，滲透生命教育。例如學習Daysoftheweek話題，我們可以從一位醫務工作者周一到周日的dailyroutine談起，然后用重點句型WhatdoyouusuallydoonSunday？Whatdoyouusuallydowhenyouhavefreetime？來采訪武漢的志愿者、清潔工人、救護車司機和快遞員的一周生活安排，了解到這些平凡又偉大的勞動者與時間和生命賽跑的精神。又如在學習Activities和Sports話題時，我們可以展示武漢方艙醫院里病患和醫務工作者與病魔作斗爭時不忘鍛煉身體的照片與視頻。通過提供這些真實的情境，引導孩子發自內心地熱愛生命的頑強與堅韌，神奇與豐富，善良與美好。

線上教育不僅只是特殊時期應急的權宜之計，某些措施也為未來學校教育改革提供了新的方向。面對這場沒有硝煙卻席卷全國的抗疫大戰，如何融合疫情有效實施線上教學，培養全面發展的人，對于每一個英語教師都是一次前所未有的挑戰，值得我們深度思考。

責任編輯?晁芳芳