淺談廣東高考英語聽說的備考策略

王玉琴 何艷

從2011年開始，廣東高考英語考試筆試不含聽力，將聽力獨立出來，于高三學年三月份提前進行，即我們目前采用的人機對話形式，考察學生的聽說能力。英語聽力考試的變革將原有對學生的聽力測試轉(zhuǎn)變?yōu)閷β犝f讀寫四項基本技能的綜合體現(xiàn)，進一步體現(xiàn)了新高考一體四層四翼評價體系。在聽說考試PartA模仿朗讀、PartB角色扮演和PartC故事復(fù)述三個部分中，PartB角色扮演部分難度系數(shù)最高，得分率最低，是整個聽說考試的難點所在。本文主要分析探討PartB角色扮演的考試題型，旨在發(fā)現(xiàn)其備考策略，幫助學生提升對該題的解題能力。

一、PartB角色扮演

角色扮演，分值折算總分4分。學生根據(jù)影片對話進行問答，考查學生聽取信息的能力、理解問題的能力、記憶關(guān)鍵信息的能力和口頭表達信息的能力。綜合近五年的高考聽說考試命題分析，筆者發(fā)現(xiàn)角色扮演的話題主要有12個主題語境，分別是日常生活、優(yōu)秀品行、健康、職業(yè)、學習、習俗、運動、文化、社交、技術(shù)、人與自然和熱點話題。學生基于對文本的聽，進行三個句式提問并找出五個問題的答案。考試步驟如下：

1.情景介紹：電腦顯示情節(jié)介紹，包括情景角色和任務(wù)兩部分，顯示時間30秒;2.情景對話：播放情景對話視頻60秒，播放次數(shù)為1次;3.三問部分：屏幕顯示中文問句20秒，10秒完成問句翻譯，電腦對該問題播放次數(shù)為兩次，播放時間約40秒;4.五答部分：根據(jù)上述情景對話視頻內(nèi)容和三問部分對話內(nèi)容，電腦提問5個，要求考生對此五問進行回答。

二、角色扮演能力要求和備考策略

（一）情景介紹部分

考生在情景介紹部分有30秒的時間大概了解對話情景，為考試做好準備。此部分沒有直接考察題目，但是如果學生能利用介紹的信息，對接下來的對話進行大膽的猜測，肯定會有利于后面的考試。此部分，教師可以引導(dǎo)學生在看到角色扮演情景提示時利用30秒進行頭腦風暴來搜集相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的信息預(yù)測能力。

（二）情景對話部分

一般情況下，該部分對話信息量大，包含了五答部分前兩部分的答案。由于情景對話部分和五答部分中間間隔了三問，多信息的涌入對學生記憶造成極大的挑戰(zhàn)。同時，由于五問中的具體問題還不清楚，因此學生除了需要具備良好的聽力能力、問題預(yù)測能力外，還需要具備速記大量信息的能力。

（三）三問部分

三問部分要求學生將三個中文疑問句翻譯為英語，考察學生疑問句的掌握情況和交際能力。英語疑問句分為五種：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反義疑問句和變異疑問句。PartB角色扮演模塊的三問部分。常考的疑問句式為一般疑問句和特殊疑問句兩種。筆者針對以上兩種常考疑問句式簡單介紹其句型。

1.一般疑問句句式

一般疑問句分為四種形式：

（1）Be+主句+其他？

e.g.Arethosebagsonthetable？

（2）Do/Does/Did+主語+動詞原形V+其他？

e.g.DoyouspeakChinese？

（3）情態(tài)動詞+主語+動詞原形V+其他？

e.g.Canyoufinishyourhomeworknow？

（4）Have/Has+主語+動詞過去分詞Ved+其他？

e.g.Hasshefinishedhishomework？

2.特殊疑問句句式

常用的疑問詞有what，who，which，where，how，why，howlong，howfar，howoften，howsoon 等。

（1）如特殊疑問詞做主語或主語的定語，即對主語或主語的定語提問，其語序是陳述句語序。

句式：特殊疑問詞（主語）+謂語動詞+其他？

e.g.Whopaysforyoureatingcosts？

（2）如特殊疑問詞作其他成分，即對其他成分提問。

句式：特殊疑問句+be/助動詞（do/does/did/have/has）/情態(tài)動詞+主語+其他？

e.g.Whendopeopleneedtoattendthelecture？

提高聽說水平非一日之功，教師在平時的教學中要注重培養(yǎng)學生的聽說能力，強化英語語感，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力，指導(dǎo)學生掌握疑問句的句式結(jié)構(gòu)和一些必備的答題經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成良好的習慣和技能。

責任編輯?黃佳銳