挖掘體育課的德育資源，促進學生意志品質

陳展達

【摘要】小學生是青少年學生發展身體機能，提高其免疫力，促進學生身心健康全面發展;增長體育知識、技術、技能的重要時期，也是我們培養良好品德的關鍵時期，在學校教育教學中把學生的意志品質放在首要地位也是必需的。因此，在體育教學中進行意志品質教育和培養提供了有利條件和保障。

【關鍵詞】小學體育教學;德育資源;意志品質

小學生是青少年學生發展身體機能，提高其免疫力，促進學生身心健康全面發展; 增長知識、技術技能;從而塑造個性和培養能力的重要時期。小學生喜歡體育課，這就為學生可以進行管理思想和意志品質教育研究提供了優質的自然條件。因此，如何提高學生的意志品質，樹立正確的終生鍛煉的習慣，筆者從以下兩大方面著手：

一、體育教學為意志品質培養提供了有利條件

意志品質一般為目的性、紀律性、進取心等。學生意志品質的好壞是否，不僅對學生參加體育鍛煉，而且對學生學習、生活習慣有著重要的意義，在我們日常體育教學訓練過程中，要根據學生實際情況，以及學生體能活動與思維活動于一體，承受著必然的生理負荷，還要考慮受場地器材的約束，以及外界環境的干預，很容易表現出各種不良行為情緒。這就為我們在日常體育教學過程中提供了對學生意志品德培養的良好條件，也是區別于其他學科的特點。為了更有效地完成體育教學目標，也要求學生必需具有良好的意志品德。

二、培養學生意志品質的方法

堅強的意志品質不可能一蹴而就，更不是天生就有的，必須是在師生的共同努力下，在體育教學過程中和經常性的體育鍛煉中，進行反復的身體練習，有目的、有意識地克服各種困難才有效。培養學生良好的意志品質的辦法形式多樣，主要是怎樣激發學生樹立正確的學習積極性、興趣和培養善于克服各種抗壓的能力。

1.樹立良好的學習動機，提高學習的自覺性和積極性

《新課程標準》教學過程中提到，強調以立德樹人、健康第一為指導，在教學過程中，老師是外因，必需經過學生自覺積極的內在原因起作用。在每一節課課堂教學中，首先，老師要針對學生進行思想教育時，并提出具體要求好方法，使學生明白本節課的目標要求和任務， 并加強學生對體育的認識和態度和把學習目的任務與現實學習生活有機地聯系在一起， 從而激發學生的興趣和積極性。換而言之，就是老師的“教”是為學生的“學”而服務的，從而讓學生在“樂中學，學中練，練中探”。只有做到這一點，才能調動學生對體育學習積極性，激發和培養學生的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。

如，學校籃球隊訓練不太受女學生歡迎，為了讓女學生喜歡參加女子籃球隊的訓練教學，在平時的教學中，給她們做思想工作，有時并恰當地運用多媒體視頻，激發學生的積極性。有時在教學上播放一些關于籃球競賽或訓練的錄像，通過這些方法，不僅能夠講解相關的體育知識和比賽辦法，同時還能夠提高學生觀看體育競賽的積極性，從而激起學生對籃球運動的積極性，使她們對籃球競賽、訓練有好感，最終參加該項訓練活動和競賽，從而達到培養我校女子籃球隊訓練的目的，提高我校籃球隊水平。

2.培養學生善于克服困難的毅力

培養意志品質的中心環節就是戰勝困難，挑戰自我，能夠戰勝困難的人，就一定能達到預期的目的。因此，培養和激發學生的意志品質，克服困難是一項重要的工作之一，在教學中應該根據教學教材的特點和學生實際情況有意識地設計一些困難條件，讓學生積極進取中逐漸培養意志品質。具體做法有：

（1）熱情鼓勵，具體指導，克服心理上的困難

做一些讓學生克服困難的行動，或學生害怕的動作，要求加強保護和幫助，增強安全意識，讓學生有安適感和信心，這對學生增強戰勝困難的信心有了良好的作用。老師用一個溫暖的，鼓勵的語言來鼓勵，即使是一個或兩個就可以完成，也不要責怪，而是正面教育，耐心給予分析指導鼓勵，指出有效的方法，嚴格要求學生按要求完成各項學習任務，決不能遷就。

如，筆者以前上四年級的一節跳高課。經過前面的幾次練習，大多數學生都能順利地完成本課的學習目標和任務。只有少部分學生在降低一些難度，將橡皮筋換成跳桿之后，使其地成為“成功者”，體驗到成功的樂趣。在前幾次練習中，筆者發現一個女生由于個子矮小，膽量也比較小，跳幾次后，還是跳不過去，竟然站在同學的前面不練習了。

筆者知道她的心理健康發展存在障礙，于是，走到她面前，說：“我們一起來學習，好嗎？”打消其害怕情緒，她沒有吭聲，但是默默地跟著一起練習。伴隨著橡皮筋高度一點點增加，她的積極性也越來越大了。這時，筆者抓住機會及時給予鼓勵，鼓勵她和其他學生一起練習。但當橡皮筋換成竹竿時，她跳了幾次還是把竹竿倒下，沒有成功，臉通紅了，眼睛不敢看人。此時，學生們都停了下來，筆者選擇了等待，用激勵的語句鼓勵她：“一兩次不成功， 不要慌，再看一下其他同學跳過去時的漂亮動作，只要你有信心，老師相信你一定會成功的！”“放大膽子，勇敢一點。”“不要畏懼，橫桿只要一碰就掉下來，沒有什么傷害，不會傷到你。”在筆者和同學們的鼓勵下，她不斷挑戰自我，當跳到第四次時，終于成功地跳了過去，她的臉上露出了成功的喜悅。

又如，在學習耐久跑教學練習中，先介紹練習的方法，要求學生按照本身的速度來跑，并在練習中不斷鼓勵學生跑完前程，就不斷地向學生鼓勵與“極點”和疲勞作斗爭，學生會根據老師的要求跑完全程，這樣就能練出頑強的毅力來，當然也要求學生不斷地練習。

（2）發揮集體力量，培養學生的集體榮譽感

學校體育教學從內容到形式，從需求到接收，有一個強大的集體。無論參與哪一項體育活動，都有利于培養學生的凝聚力，因此，在參與各項體育活動中，利用好團體活動組織，要大力提倡他們遵守規則、團結合作，培養學生的團結協作、頑強拼搏、集體榮譽感，以發展學生團結合作的能力。 例如簡單運用隊形隊列練習，在短時間內，有組織地進行各種調動，激發學生的運動積極性和熱情，從而培養學生的紀律性，又有利于完成本節課的各項教育教學任務。

在我們平時的教學中要注意通過競賽，發揮學生的集體凝聚力，使學生嘗試體育運動的樂趣，激發學生的志氣，積極向上，挑戰自我，團結友愛，關心集體的精神面貌，從而更好地體現“快樂體育”教學，又體現運動興趣的表現。在教學過程中，選用內容豐富多彩、新穎多樣的競賽游戲。例如，在激情導入中，安排“反口令”等游戲，可以加強學生的組織自制性，提高其學生的快速反應能力;在課的激情延伸中，安排“迎面接力”等游戲，可以提高學生的練習積極性，將枯糙無味的練習動作變得活躍有趣了，又發揮其各種奔跑能力，更重要的是培養了學生良好的生活習慣和團結協作的優良品質，增強競爭意識。

（3）養成良好的勞動習慣

教師通過言傳身教，激發學生樹立正確的勞動觀。通過每節課的場地器材的布置和收拾，讓學生輪流做好。久而久之，使學生順其自然地養成了熱愛勞動和愛護公物的良好思想品質。當然，也要求學生要在平時的課中，對體育器材的布置和收拾，不能拖、拉和踢等，如，發現這種行為的學生，要及時進行制止和教育，這樣可起到良好的教學效果。

總之，對學生進行意志品質教育，遠遠不只有這些方法。同時也不是一蹴而就就能養成的，只有我們持之以恒，在體育教育教學中，結合教材的特點，學生的特點，采用新穎的教育方式，把意志品質教育貫穿于平時我們的教學活動之中，從而增強學生體質，錘煉學生意志。當然，每個人的教育方式各不相同，但都一定要把握住時機，運用好的方法對學生進行及時教育，教師也要言傳身教，做好學生的表率，嚴于律已，寬宏大度，從而達到教書育人的目的。

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